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在社会发展的大背景下,以问题驱动学习方式变革,进而提高学生数学核心素养成为广大教师的共识。在这一过程中教师需要用“现实性问题”创设情境,用“连续性问题”搭建支架,用“结构性问题”支持网络,用“反思性问题”组织引导,从而提升学生数学素养,使他们经历不一样的精彩课堂生活。
以问题驱动学习方式变革 促核心素养提升
【摘 要】
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在社会发展的大背景下,以问题驱动学习方式变革,进而提高学生数学核心素养成为广大教师的共识。在这一过程中教师需要用“现实性问题”创设情境,用“连续性问题”搭建支架,用
【机 构】
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江苏省扬中市永胜中心小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年28期
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