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一、实验课题的提出针对小学数学教学两多两少两忽视（课内教师讲得多，学生练得少；课外学生作业多，自由活动少；忽视学生主动参与、主动获取知识过程的教学，忽视学生思维能力与问题解决能力的培养与提高）的现象，从１９８８年起，我们开始倡导“五阶段练习教学法”，...
小学数学五阶段练习教学法实验概述
【摘 要】
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一、实验课题的提出针对小学数学教学两多两少两忽视（课内教师讲得多，学生练得少；课外学生作业多，自由活动少；忽视学生主动参与、主动获取知识过程的教学，忽视学生思维能力与问题解
【机 构】
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湖南安乡县教师进修学校
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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1998年4期
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