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一、当代大学生存在的问题
随着近年来高考的持续扩招，更多的学生能够有机会走近梦寐以求的大学校园，有机会接受进一步深造。然而，由于当代高校学生所处的家庭背景、时代背景与以往均有了巨大不同，他们的思想与行为方式也随之有了新特点：（1）更为突出的个性、更强的自尊心和独立性、较差的实行能力。这一特点直接导致了学生的团结协作性以及退避性较差的行为缺点。（2）无紧迫感，爱“随大流”。现在有些学生无法独立自主决定自身行为，好从重，这使得许多学生上课听课质量差，课下时间玩电脑、手机，对自己的未来持“无所谓”态度。
二、对高校辅导员工作的要求
（一）以学生为本的工作理念。（1） 坚持育人为本，树立人人成才的培养目标。高校辅导员要切实做到以学生为本，首先就是要树立人人成才、不让一个学生掉队的培养目标。辅导员要培养起自己对于思想政治教育工作的爱心及奉献精神，增强自身责任感、使命感，进一步提升对工作的重视度，全面克服态度问题。除此之外，辅导员还要平等看待每一个学生，从行为上善待他们，在发展机会上创造一个相对公平竞争的环境。（2）以学生为主体，发挥学生的主动性、积极性与创造性。要体现学生的主体性，辅导员必须给以一定的帮助。为学生的发展创设一种自我发展模式，在社团管理、班级管理以及生活管理、活动管理等方面，给予学生更多自主权，让学生自己教育自己，自己管理自己，从而让学生养成一种自我负责的精神，让他们学会独立分析问题和解决问题，这样才能担负起社会的责任。（3）注重因材施教，发展每一个学生的潜能与优势。高校辅导员还要在生活与学习中观察与掌握学生们的特点，并且在尊重他们个体心理差异的基础上依据教育规律以及学生身心发展规律对其分类指导、因材施教。除此之外，辅导员还要关心学生、照顾学生，为每个学生提供良好的发展环境，方便他们展现自己的才华与优势，促进他们在保留个性的基础上全面发展。这既是高等教学的终极目标，同时也是以人为本理念的最终体现。
（二）高校辅导员的岗位职责。高校辅导员作为高校思想政治教育的第一线，其岗位职责涵盖以下九项内容：（1）开展心理素质教育（2）加强辅导员、班主任自身的素质能力建设（3）开展思想政治教育与管理（4）开展理想信念教育（5）做好困难学生经济资助（6）开展就业相关指导与服务（7）加强班集体与党团建设工作（8）及时收集、实施干预学生思想动态 （9）开展形势政策教育。
（三）创新工作内容和方法。伴随时代进步与社会发展，高校教育工作也进入了一个崭新的阶段。这既为高校辅导员开展思想政治教育工作提供了前所未有的有利条件，同时也带来了更为严峻的挑战。这就需要高校辅导员根据社会发展步伐以及学生思想进步的步法不断调整和创新工作内容与方法，充分做到与时俱进。
（1）提高自身修养与素质，更新知识结构，为工作创新打下坚实基础。现而今，我国高校辅导员队伍结构得到了进一步优化，配备也更为完善，呈现出了高学历、年轻化的发展趋势。作为处于同学生密切联系的教育第一线来讲，高校辅导员要努力提升自身综合素质，同时兼顾理论素质发展，做到不仅拥有深厚的马克思主义理论基础，更拥有渊博的人文科学知识、高尚的道德情操、强大的文字语言表达能力、健康良好的心理状态等等综合素质。除此之外，辅导员还要利用工作之余更新、完善自身知识结构，进一步学习心理学、教育学等学科的先进理念，以与时俱进的理论素质展开教学实践工作。最后，辅导员还要始终保持对新鲜事物、社会热点的敏感度，以积极应对学生心理变化，更好地从泛化思想政治教育向科学化思想政治教育转变。（2）创新工作内容，优化高职院校辅导员工作内容结构。在当今社会新形势下，高校辅导员的责任日益重大，其工作内容也随之不断扩充，然而，辅导员思想政治教育的工作核心始终未变。辅导员一方面要对当代大学生生活的信息发达、人际交往丰富的环境有深入认知，避免学生在这样的环境中产生迷茫情绪；另一方面，辅导员还要以新思维、新眼光、新方式处理学生面临的思想问题，帮助他们对社会中的某些特殊现象有正确的认知。总而言之，辅导员要紧随国际、国内形势变化，以长远而又脚踏实地的眼光优化工作内容与结构，从而提出更有效的教学经验与方法。（3）利用现代科技手段创新辅导员工作。互联网的高速发展不仅为辅导员工作的开展带来了一些挑战，同时也带来了一些实现教学目标的新途径和新方法。高校辅导员要充分发挥互联网在思想政治教育中的先进功能，找准工作开展的立足点与切入点，合理运用互联网平台对学生开展法制教育、道德教育，确保舆论正确导向，将积极健康的思想传递给学生。
三、营造有利于辅导员开展工作的外部环境
首先，搭建辅导员发展平台，包括领导路径、专家路径（职业指导师、心理咨询师）等，为辅导员谋“出路”，解除辅导员工作的后顾之忧。其次，建设“辅导员文化”。为辅导员的脱颖而出和个人价值的实现创造良好氛围，实现人与事的理想结合。最后，建立科学的培训和激励机制，及时发现与解决辅导员工作和生活中所产生的实际问题，激励辅导员的工作积极性和创造性。
总之，辅导员是学生工作第一线的组织者和教育者，是维系学院和学生之间正常关系的桥梁和纽带。辅导员工作既是一门科学，又是一门艺术，担负着对学生进行管理、教育、服务三种功能。这就更需要辅导员倾注满腔的热情，以学生为本，真正成为大学生成长道路上的引路人、指导员和知心朋友。
随着近年来高考的持续扩招，更多的学生能够有机会走近梦寐以求的大学校园，有机会接受进一步深造。然而，由于当代高校学生所处的家庭背景、时代背景与以往均有了巨大不同，他们的思想与行为方式也随之有了新特点：（1）更为突出的个性、更强的自尊心和独立性、较差的实行能力。这一特点直接导致了学生的团结协作性以及退避性较差的行为缺点。（2）无紧迫感，爱“随大流”。现在有些学生无法独立自主决定自身行为，好从重，这使得许多学生上课听课质量差，课下时间玩电脑、手机，对自己的未来持“无所谓”态度。
二、对高校辅导员工作的要求
（一）以学生为本的工作理念。（1） 坚持育人为本，树立人人成才的培养目标。高校辅导员要切实做到以学生为本，首先就是要树立人人成才、不让一个学生掉队的培养目标。辅导员要培养起自己对于思想政治教育工作的爱心及奉献精神，增强自身责任感、使命感，进一步提升对工作的重视度，全面克服态度问题。除此之外，辅导员还要平等看待每一个学生，从行为上善待他们，在发展机会上创造一个相对公平竞争的环境。（2）以学生为主体，发挥学生的主动性、积极性与创造性。要体现学生的主体性，辅导员必须给以一定的帮助。为学生的发展创设一种自我发展模式，在社团管理、班级管理以及生活管理、活动管理等方面，给予学生更多自主权，让学生自己教育自己，自己管理自己，从而让学生养成一种自我负责的精神，让他们学会独立分析问题和解决问题，这样才能担负起社会的责任。（3）注重因材施教，发展每一个学生的潜能与优势。高校辅导员还要在生活与学习中观察与掌握学生们的特点，并且在尊重他们个体心理差异的基础上依据教育规律以及学生身心发展规律对其分类指导、因材施教。除此之外，辅导员还要关心学生、照顾学生，为每个学生提供良好的发展环境，方便他们展现自己的才华与优势，促进他们在保留个性的基础上全面发展。这既是高等教学的终极目标，同时也是以人为本理念的最终体现。
（二）高校辅导员的岗位职责。高校辅导员作为高校思想政治教育的第一线，其岗位职责涵盖以下九项内容：（1）开展心理素质教育（2）加强辅导员、班主任自身的素质能力建设（3）开展思想政治教育与管理（4）开展理想信念教育（5）做好困难学生经济资助（6）开展就业相关指导与服务（7）加强班集体与党团建设工作（8）及时收集、实施干预学生思想动态 （9）开展形势政策教育。
（三）创新工作内容和方法。伴随时代进步与社会发展，高校教育工作也进入了一个崭新的阶段。这既为高校辅导员开展思想政治教育工作提供了前所未有的有利条件，同时也带来了更为严峻的挑战。这就需要高校辅导员根据社会发展步伐以及学生思想进步的步法不断调整和创新工作内容与方法，充分做到与时俱进。
（1）提高自身修养与素质，更新知识结构，为工作创新打下坚实基础。现而今，我国高校辅导员队伍结构得到了进一步优化，配备也更为完善，呈现出了高学历、年轻化的发展趋势。作为处于同学生密切联系的教育第一线来讲，高校辅导员要努力提升自身综合素质，同时兼顾理论素质发展，做到不仅拥有深厚的马克思主义理论基础，更拥有渊博的人文科学知识、高尚的道德情操、强大的文字语言表达能力、健康良好的心理状态等等综合素质。除此之外，辅导员还要利用工作之余更新、完善自身知识结构，进一步学习心理学、教育学等学科的先进理念，以与时俱进的理论素质展开教学实践工作。最后，辅导员还要始终保持对新鲜事物、社会热点的敏感度，以积极应对学生心理变化，更好地从泛化思想政治教育向科学化思想政治教育转变。（2）创新工作内容，优化高职院校辅导员工作内容结构。在当今社会新形势下，高校辅导员的责任日益重大，其工作内容也随之不断扩充，然而，辅导员思想政治教育的工作核心始终未变。辅导员一方面要对当代大学生生活的信息发达、人际交往丰富的环境有深入认知，避免学生在这样的环境中产生迷茫情绪；另一方面，辅导员还要以新思维、新眼光、新方式处理学生面临的思想问题，帮助他们对社会中的某些特殊现象有正确的认知。总而言之，辅导员要紧随国际、国内形势变化，以长远而又脚踏实地的眼光优化工作内容与结构，从而提出更有效的教学经验与方法。（3）利用现代科技手段创新辅导员工作。互联网的高速发展不仅为辅导员工作的开展带来了一些挑战，同时也带来了一些实现教学目标的新途径和新方法。高校辅导员要充分发挥互联网在思想政治教育中的先进功能，找准工作开展的立足点与切入点，合理运用互联网平台对学生开展法制教育、道德教育，确保舆论正确导向，将积极健康的思想传递给学生。
三、营造有利于辅导员开展工作的外部环境
首先，搭建辅导员发展平台，包括领导路径、专家路径（职业指导师、心理咨询师）等，为辅导员谋“出路”，解除辅导员工作的后顾之忧。其次，建设“辅导员文化”。为辅导员的脱颖而出和个人价值的实现创造良好氛围，实现人与事的理想结合。最后，建立科学的培训和激励机制，及时发现与解决辅导员工作和生活中所产生的实际问题，激励辅导员的工作积极性和创造性。
总之，辅导员是学生工作第一线的组织者和教育者，是维系学院和学生之间正常关系的桥梁和纽带。辅导员工作既是一门科学，又是一门艺术，担负着对学生进行管理、教育、服务三种功能。这就更需要辅导员倾注满腔的热情，以学生为本，真正成为大学生成长道路上的引路人、指导员和知心朋友。