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数学来源于生活,同时又运用到社会生活的每一个角落.小学生由于社会经验不足,缺乏生产实践经验,让他们接受系统性强而又抽象的数学知识,无疑会有困难,这就需要教师正确引导,让学生善于观察,并能运用数学知识、经验来认识、解决有关的数学问题,让他们感到身边处处有数学,使数学成为小学生看得见、摸得着、用得上的学科,从而提高他们学习数学的积极性.