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本文阐述如何在新课改的小学数学课堂教学中培养学生的交流能力,使数学交流成为一种积极动态生成、开放和谐、焕发生命的活动,从而发展学生能力,促进学生全面发展。
新理念下的数学交流——陶行知“生活教育”理论的实践探索
【摘 要】
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本文阐述如何在新课改的小学数学课堂教学中培养学生的交流能力,使数学交流成为一种积极动态生成、开放和谐、焕发生命的活动,从而发展学生能力,促进学生全面发展。
【机 构】
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福建省福鼎市白琳中心小学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2014年02期
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