【摘 要】
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一、“认知冲突”的概念心理学研究表明，正常情况下，学生的心理活动处于一种平衡的状态，当学生发现不能用已掌握的知识和经验来解决新问题或者发现新知识与已有的知识相悖时，原来
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一、“认知冲突”的概念心理学研究表明，正常情况下，学生的心理活动处于一种平衡的状态，当学生发现不能用已掌握的知识和经验来解决新问题或者发现新知识与已有的知识相悖时，原来平衡的认知状态被打破，从而产生认知冲突，心理学上将之称谓“认知失衡”，认知冲突的出现是教学过程中的必然，学生学习的过程，就是打破旧认知平衡再到构建新的更高级的认知平衡这样一种循环往复的过程，
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