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目的：探讨临床路径教学法在内科护理临床教学中的应用及效果。方法：实习护生130人，随机分为观察组和对照组各65人，分别采用临床路径教学法和传统教学法进行临床教学。结果：观察组理论成绩、操作成绩、综合成绩优秀率均显著高于对照组（P〈0．05）。结论：临床路径教学法能够明显提高护生的学习积极性、主动性和学习效果，提升内科护理临床教学质量。