【摘 要】
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针对应用型本科教育的特点,探讨了传统“传感器技术及应用”课程的理论和实践教学中存在的不足,提出教材改革和实践环节改革方案。实践证明,这些方法能够激发学生学习的热情,
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针对应用型本科教育的特点,探讨了传统“传感器技术及应用”课程的理论和实践教学中存在的不足,提出教材改革和实践环节改革方案。实践证明,这些方法能够激发学生学习的热情,提高学生综合运用所学知识的能力、理论联系实际和动手实践能力。
In view of the characteristics of applied undergraduate education, this paper discusses the existing problems in the theory and practice teaching of traditional “sensor technology and application” course, and proposes the reform plan of teaching material and practice. Practice has proved that these methods can stimulate the enthusiasm of students to learn and improve the ability of students to use their knowledge, theory and practice practical ability.
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摘 要： 以哲学、心理学、教育学等理论为依据，弹性学制在现代高职教育发展的过程中体现出它特有的优越性。实行弹性学制可以增强办学活力；有利于实现个性化教育；有利于加强学校与社会的联系，实现学为所用。通过加深对弹性学习制度的了解，明确弹性学制对高职教育的现实意义，可以促进我院教育体系改革，进一步提升教育教学水平。 关键词： 高职教育 弹性学制 理论依据 现实意义 当前社会的教育价值观，要最能适应市
摘 要： 本文针对高职院校单亲家庭学生所出现的问题，结合高职教育目前的实际情况，提出了对症下药、家校互动、调查研究、引导舆论、引领示范、后续追踪六条教育途径，力求帮助高职学院单亲家庭学生群体走出困境。 关键词： 单亲家庭学生 价值观 家校互动 舆论引导 随着社会的发展，人们在生活方式及思想观念上都发生了重大的改变。中国传统的婚姻家庭模式也发生了巨大的变化，离婚，婚外恋，婚前性行为使得单亲家庭的
摘 要： 针对目前高校校性选修课出现的一些问题，例如课源紧缺和学生选课具有功利性的情况，而且当前大学生社会责任感普遍日益缺失的现象，在高校校性选修课中增设公益类课程。学生通过参与公益事业，深入了解社会、关怀社会，从而提高素质和服务社会的能力，增强社会责任感。 关键词： 校性选修课 公益类课程 社会责任感 一、在校性选修课中增设公益类课程的必要性 1.校性选修课的现状 选修课主要指在高等学校
摘 要： 在知识创新型社会，当代中学教育的地位越来越却不能忽视，国家更加关心学生的全面发展。社会环境、学校、教师、家长对学生的成长很重要，然而存在种种教育问题，需要学会在问题中找准对的方法尝试解决问题，让新时代学生全面发展成为国家需要的各类人才。 关键词： 当代中学教育 全面发展 社会环境 心理问题 随着社会的不断发展和进步，我国跟上国际发展的脚步，大力支持和发展国内教育事业，力图能培养出新时
素质教育要求促进学生全面发展，提高学生在各个方面的素质，使他们成为各方面的有用之人，同样也是为学生成为高级人才打下坚实的基础。在中国大一统的历史文化中，中国的儒家思想根深蒂固，成为大一统不可分割的部分。儒家的大统思想即：天下大同与共产党要实现的最高理想；共产主义社会之间有异曲同工之妙。这同样顺应了中国历史发展的需要，在当今的教育方面要适应现今的社会，就要大力发展素质教育。 当今的世界多样化、多极
在中国古代茶道对中国传统文化起到极大的影响,在一定程度上影响了中国佛教、道教,茶道文化更是成为一种生活方式和对生活的态度.反观现在,咖啡及其相关文化在世界各地广泛推
现代人类用药必须满足关于安全性和有效性的确切标准,而对药品及其有效性的评价则依赖于适当的药物质量控制方法的制定.SFZ-47[3H-1,2-二氢-2-(4-甲基苯胺基)甲基-1-吡咯里嗪
目的 探讨负压封闭吸引技术用于治疗烧伤的护理效果.方法 80例烧伤患者(2018年04月--2019年04月)通过电脑随机法分组,常规组40例予以常规换药及护理,研究组40例予以负压封闭
我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”英国作家萨克雷也说过：播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。只有学生良好的行为习惯养成了，自学能力和自我管理的能力得到了高度发展，才能为孩子今后走向社会打下良好的人生基础。由此可见培养良好行为习惯的重要性。因此，班主任除了要完成正常的教育教学工作，应对各种复杂的班级常规工作，更要注重培养学生良好的行为习惯。 对小学生良好行为