【摘 要】
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以探讨情境教学模式在基础护理实践教学中的应用为目的。将四川天一学院2018级护理系学生6班31名学生(男3名,女28名)作为实验组,将2班30名学生(男2名,女28名)作为对照组。对
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以探讨情境教学模式在基础护理实践教学中的应用为目的。将四川天一学院2018级护理系学生6班31名学生(男3名,女28名)作为实验组,将2班30名学生(男2名,女28名)作为对照组。对照组采用传统基础护理实践教学方式进行带教,实验组采用临床案例和创设护理情境教学模式进行教学,然后将两组的学生成绩进行分析比较。结果显示,实验组技能操作考试成绩明显优于对照组,说明情境教学模式能够充分调动学生的主观能动性,突出了学生的主体地位,有利于学生综合素质的培养。以情境为导向的基础护理实践教学切实可行,能够帮助学生提高操作
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