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摘 要：美术作为教育初级阶段的一门必修课程，是提高学生德育水平的重要科目，对于学生的全面发展有促进作用。而教学创新一直都是教学改革的重点内容。如何在新时期运用新的教学手段来提高学生美术鉴赏力是当今老师应该面临的一个重大问题。
关键词：美术 课堂教学 鉴赏力
中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0239-01
随着素质教育的不断深化，美术教学越来越受到老师和家长的重视。如何运用先进的教学理念提高学生在课堂上学习美术的效率，已经成为现阶段美术教学改革对老师提出的新课题。下面我们就如何提升中学美术课堂教学的任务提出相关的几点意见。
1 当前中学美术课堂存在的问题
1.1 教学观念陈旧，教学手段简单
在传统的教学观念中，美术一直都是作为“副科”地位存在教学中的。无论是家长还是老师这种思想都是根深蒂固的。使学生把主要的精力都放在语数外等主要科目上。同时也导致一些老师随意侵占美术课。一些老师在美术课程的教学上所讲授的方法也过于简单化，纯粹式的说教。老师讲学生听；学生画老师评，课堂上没有互动的环节；毫无新意，更谈不上什么创新，学生也没有学习兴趣而言，这样做的后果只是大大的损害了学生的积极性。
1.2 教学工具简陋，课程内容无新意
传统的美术课堂教学，只是单纯在黑板画一些简单的事物对学生进行教学。这就导致老师在上课前夕没有对所要教授的内容进行全面细致的了解，上课的时候也就不够细心，对于多媒体等一些先进的教学工具的使用也就更做不到了。即使学校的硬件设施比较完备，也只是在公开课等一些交流性比较强的课程上使用。这对于教学手段的提高，教学方法的改进都起到了阻碍的作用。
1.3 对于美术课程的设置上理解不深
一门学科的设置都有它专门的作用，教学目标更是教学的核心。老师对于美术的理解程度影响着学生对于美术的见解。对于教学老师要考虑学生的不同特征与实际水平。美术课不是一门简单的浓缩的知识体系的概括，老师在尊重教材的同时要大胆的解放思想，对于所教授的内容要有选择性和扩宽性。引导学生的认知发展，构建一个连接师生沟通的桥梁。充分展示到老师教学的特色。
2 提升中学美术课堂教学的途径
2.1 激发学生的学习兴趣，创造一个艺术气息浓厚的学习氛围
艺术的学习源自兴趣的培养，兴趣是成功的前提。初中的學生正处于青春期的善变阶段，对于他们来说培养学习兴趣重中之重。美术老师要在其中充当一名引导者。将学生内心世界潜在的意识激发出来，可以在美术教室悬挂一些名人画作，激发学生的创作灵感。在课堂上老师也可以多展示一些画作供学生欣赏品鉴，潜移默化的影响学生。对于不想学习美术的学生，万不可以对其采取强制手段，应采取诱导的政策，使他们认识到学习美术的重要性。增强他们的好奇心，从而促进美术学习有效性的提升。
2.2 加强学生审美意识的培养，引导学生发现生活中的美
美术是一种独特的艺术表现手法，它用最简单的线条，明快的色彩组合成一幅幅令人赏心悦目的画作。既陶冶情操，又能表达内心的世界。因此老师要培养学生正确的审美意识，在课堂上充分讲解教材的内容，通过教材中的内容使学生对于美术有一个整体性的感知；在课外，引导学生积极的走进生活中，发现生活中不一样的事物。通过对这些事物的剖析、分解、归纳、总结，学生会进一步加深对于美术本质的理解。领略到日常生活带给他们的不一样的乐趣。艺术来源于生活，又高于生活。只有亲身融入到实际生活中，利用自己的亲身经历结合自己的感想才能创造出优秀的作品。
2.3 明确教学目标，制定阶段性教学模式
教学目标影响着教学进度与效果，课堂始终围绕教学目标开展，教学的效率就会显著的提高。因此老师在讲课前就应该树立正确的教学目标，使学生对于所学知识有一个整体性的把握。提高学生的好奇性，激发他们主动学习的积极性。在教学目标确立的同时，老师应该制定一个阶段性教学的方法，根据学生的客观实际情况，教学内容的难易程度分期分阶段的制定教学目标。这个目标既不能过于简单，使学生轻易的实现，这样会使学生产生自大思想，不利于以后教学工作的开展；同样的也不能过于复杂，会使学生产生挫败感，打消学生的学习积极性。总之一切都应该以实际出发，大胆创新。
2.4 运用先进的多媒体教学方式，增加课堂的趣味性
传统的教学方式已经不能满足当前教学的要求。老师要顺利的进行课堂教学就必须采取一些必要教学手段，增强教学内容的实用性。例如老师可以在教学之前在网上下载一些关于教学内容的图片、视频等。提出一些相关的问题，使学生边观看多媒体，边思考老师的问题。最后老师可以依据相关的问题对课程进行讲解，这样做不但可以激发学生的学习兴趣，同样也可以活跃课堂气氛，使学生在轻松的环境中快乐的学习。
2.5 灵活运用教学方法，注重实践出真知的教学理念
课堂的教学方法不是一成不变的，尤其是针对中学学生。学习美术对于提高学生的审美能力，美育的培养都有促进作用。所以我们才要更注重课堂教学的质量，采取灵活多变的教学方法，增强课堂的知识性趣味性，消除学生在课堂上的紧张感。
2.6 对学生进行有效的评价，善于运用激励制度
无论是在课堂上还是在课外，对于学生老师都要进行鼓励。使学生感受到老师对他们的关心，切身感受到学习带给他们的快乐。由于中学面临中考的压力，使一些学生在上美术课时不好好听课，做一些其他科的作业。老师在发现此类事情的时候不应对学生严厉批评，应对其谆谆诱导，使他们认识到美术课的重要性，树立正确看待问题的态度。
3 结语
随着新课改的不断实施，美术课程的教学也对老师提出了新的要求。在中学开展美术课堂教学，不仅具有传播美学的意义，也有助于促进学生全面的发展。因此开展中学美术课堂教学具有现实意义。中学是打好学习基础的关键时期，也是全面吸收知识的重要时刻。健全科学的设置课程，将影响着学生发展的未来。总之，我们老师要抛弃旧式的，效率低下的课堂教学，根据素质教育的要求培养人才。鼓励引导学生探索未知世界的好奇心。并吸收现代化的信息技术，提高自身的业务水平。从而创建一个高效率的中美术课堂。
参考文献
[1] 杨志.中学美术课堂教学的若干思考.
[2] 刘立方.美术教学中的多方位评价.
关键词：美术 课堂教学 鉴赏力
中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0239-01
随着素质教育的不断深化，美术教学越来越受到老师和家长的重视。如何运用先进的教学理念提高学生在课堂上学习美术的效率，已经成为现阶段美术教学改革对老师提出的新课题。下面我们就如何提升中学美术课堂教学的任务提出相关的几点意见。
1 当前中学美术课堂存在的问题
1.1 教学观念陈旧，教学手段简单
在传统的教学观念中，美术一直都是作为“副科”地位存在教学中的。无论是家长还是老师这种思想都是根深蒂固的。使学生把主要的精力都放在语数外等主要科目上。同时也导致一些老师随意侵占美术课。一些老师在美术课程的教学上所讲授的方法也过于简单化，纯粹式的说教。老师讲学生听；学生画老师评，课堂上没有互动的环节；毫无新意，更谈不上什么创新，学生也没有学习兴趣而言，这样做的后果只是大大的损害了学生的积极性。
1.2 教学工具简陋，课程内容无新意
传统的美术课堂教学，只是单纯在黑板画一些简单的事物对学生进行教学。这就导致老师在上课前夕没有对所要教授的内容进行全面细致的了解，上课的时候也就不够细心，对于多媒体等一些先进的教学工具的使用也就更做不到了。即使学校的硬件设施比较完备，也只是在公开课等一些交流性比较强的课程上使用。这对于教学手段的提高，教学方法的改进都起到了阻碍的作用。
1.3 对于美术课程的设置上理解不深
一门学科的设置都有它专门的作用，教学目标更是教学的核心。老师对于美术的理解程度影响着学生对于美术的见解。对于教学老师要考虑学生的不同特征与实际水平。美术课不是一门简单的浓缩的知识体系的概括，老师在尊重教材的同时要大胆的解放思想，对于所教授的内容要有选择性和扩宽性。引导学生的认知发展，构建一个连接师生沟通的桥梁。充分展示到老师教学的特色。
2 提升中学美术课堂教学的途径
2.1 激发学生的学习兴趣，创造一个艺术气息浓厚的学习氛围
艺术的学习源自兴趣的培养，兴趣是成功的前提。初中的學生正处于青春期的善变阶段，对于他们来说培养学习兴趣重中之重。美术老师要在其中充当一名引导者。将学生内心世界潜在的意识激发出来，可以在美术教室悬挂一些名人画作，激发学生的创作灵感。在课堂上老师也可以多展示一些画作供学生欣赏品鉴，潜移默化的影响学生。对于不想学习美术的学生，万不可以对其采取强制手段，应采取诱导的政策，使他们认识到学习美术的重要性。增强他们的好奇心，从而促进美术学习有效性的提升。
2.2 加强学生审美意识的培养，引导学生发现生活中的美
美术是一种独特的艺术表现手法，它用最简单的线条，明快的色彩组合成一幅幅令人赏心悦目的画作。既陶冶情操，又能表达内心的世界。因此老师要培养学生正确的审美意识，在课堂上充分讲解教材的内容，通过教材中的内容使学生对于美术有一个整体性的感知；在课外，引导学生积极的走进生活中，发现生活中不一样的事物。通过对这些事物的剖析、分解、归纳、总结，学生会进一步加深对于美术本质的理解。领略到日常生活带给他们的不一样的乐趣。艺术来源于生活，又高于生活。只有亲身融入到实际生活中，利用自己的亲身经历结合自己的感想才能创造出优秀的作品。
2.3 明确教学目标，制定阶段性教学模式
教学目标影响着教学进度与效果，课堂始终围绕教学目标开展，教学的效率就会显著的提高。因此老师在讲课前就应该树立正确的教学目标，使学生对于所学知识有一个整体性的把握。提高学生的好奇性，激发他们主动学习的积极性。在教学目标确立的同时，老师应该制定一个阶段性教学的方法，根据学生的客观实际情况，教学内容的难易程度分期分阶段的制定教学目标。这个目标既不能过于简单，使学生轻易的实现，这样会使学生产生自大思想，不利于以后教学工作的开展；同样的也不能过于复杂，会使学生产生挫败感，打消学生的学习积极性。总之一切都应该以实际出发，大胆创新。
2.4 运用先进的多媒体教学方式，增加课堂的趣味性
传统的教学方式已经不能满足当前教学的要求。老师要顺利的进行课堂教学就必须采取一些必要教学手段，增强教学内容的实用性。例如老师可以在教学之前在网上下载一些关于教学内容的图片、视频等。提出一些相关的问题，使学生边观看多媒体，边思考老师的问题。最后老师可以依据相关的问题对课程进行讲解，这样做不但可以激发学生的学习兴趣，同样也可以活跃课堂气氛，使学生在轻松的环境中快乐的学习。
2.5 灵活运用教学方法，注重实践出真知的教学理念
课堂的教学方法不是一成不变的，尤其是针对中学学生。学习美术对于提高学生的审美能力，美育的培养都有促进作用。所以我们才要更注重课堂教学的质量，采取灵活多变的教学方法，增强课堂的知识性趣味性，消除学生在课堂上的紧张感。
2.6 对学生进行有效的评价，善于运用激励制度
无论是在课堂上还是在课外，对于学生老师都要进行鼓励。使学生感受到老师对他们的关心，切身感受到学习带给他们的快乐。由于中学面临中考的压力，使一些学生在上美术课时不好好听课，做一些其他科的作业。老师在发现此类事情的时候不应对学生严厉批评，应对其谆谆诱导，使他们认识到美术课的重要性，树立正确看待问题的态度。
3 结语
随着新课改的不断实施，美术课程的教学也对老师提出了新的要求。在中学开展美术课堂教学，不仅具有传播美学的意义，也有助于促进学生全面的发展。因此开展中学美术课堂教学具有现实意义。中学是打好学习基础的关键时期，也是全面吸收知识的重要时刻。健全科学的设置课程，将影响着学生发展的未来。总之，我们老师要抛弃旧式的，效率低下的课堂教学，根据素质教育的要求培养人才。鼓励引导学生探索未知世界的好奇心。并吸收现代化的信息技术，提高自身的业务水平。从而创建一个高效率的中美术课堂。
参考文献
[1] 杨志.中学美术课堂教学的若干思考.
[2] 刘立方.美术教学中的多方位评价.