【摘 要】
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《数学课程标准》在教学建议中指出:“要创设与学生生活环境、知识背景相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的
【机 构】
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河北省衡水深州市教研室,河北 衡水,053800
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《数学课程标准》在教学建议中指出:“要创设与学生生活环境、知识背景相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能.”那么,怎样才能在有限的教学时间里提高课堂教学的“有效性”,让学生得到充分发展呢?笔者结合小学数学教学实践,浅有效课堂的构建.
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