【摘 要】
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教学情境的创设,它作为联系数学与生活的纽带和桥梁,是教学设计的一个重要环节.《数学课程标准》明确指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些
【机 构】
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吉林省榆树市保寿镇中心小学,吉林 榆树,130400
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教学情境的创设,它作为联系数学与生活的纽带和桥梁,是教学设计的一个重要环节.《数学课程标准》明确指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动.内容的呈现应采取不同的表达方式,以满足多样化的学习需求.动手实践、自主探索与合作交流是学生有效学习数学的重要方式.”因此,在课堂教学中,我引导学生积极参与,而引导的方法之一就是创设情境.
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