论文部分内容阅读
近些年,“学科核心素养”已经成为教学领域的一大热门词汇,为了满足新时代的教学需求,教育相关部门要求每一阶段的教师都应该基于学科核心素养进行教学,并以培养学生的核心素养为主要教学目标.在这篇文章中,笔者将以高中化学学科为例,浅议基于核心素养教学的具体策略.
浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略
【摘 要】
：
近些年,“学科核心素养”已经成为教学领域的一大热门词汇,为了满足新时代的教学需求,教育相关部门要求每一阶段的教师都应该基于学科核心素养进行教学,并以培养学生的核心素
【机 构】
：
江西省高安市石脑中学,江西 宜春 330800
【出 处】
：
南北桥
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
俗话说,“寸有所长,尺有所短.”在学生群体中总会有一部分学生成绩较差,学习表现不突出,这就是大家俗称的“后进生”.如何提高这部分学生的学习成绩,让一些教师非常苦恼,尤其
【摘 要】为了顺应新时代的发展和进步，近些年，国家相关部门正大力倡导教师应基于新课改的要求开展教学工作，这样才能体现新时代的教学意义。新课改的理念应被渗透到各个阶段的教学工作中，尤其是高中阶段。在此篇文章中，笔者将以高中生物学科为例，浅议教师基于新课改环境下的高中生物教学工作的开展。 【关键词】高中生物 新课改 教学目标 教学评价 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.39
化学是一门实践性比较强的学科,它主要用以研究物质的结构、性质、组成以及反应变化和物质间的相互作用.在高中阶段,学生所学习的化学知识要比初中阶段的知识难度更大,而且知