【摘 要】
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“老师,你看我吹的泡泡大不大?”rn还没进教室,就听到有人大声朝我嚷嚷.看看,这帮三年级的小家伙们,还没开始上吹泡泡的习作课,就这么迫不及待地要吹泡泡了.rn看得出,对于这
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“老师,你看我吹的泡泡大不大?”rn还没进教室,就听到有人大声朝我嚷嚷.看看,这帮三年级的小家伙们,还没开始上吹泡泡的习作课,就这么迫不及待地要吹泡泡了.rn看得出,对于这种能够亲身实践的习作课,孩子们是非常感兴趣的.rn上课了,我先让孩子们自己试着吹泡泡,体会怎样才能把泡泡吹得更大?停留的时间更长?孩子们尽情地吹着,然后我让一个同学上讲台吹泡泡,其他同学观察他的动作和神态.
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