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课程考核时以笔试分数来评定学生学习效果已经不适应当前形势。以“传感器原理”课程为例,从多元智能理论的视角,根据多年的教学经验,并结合课程特点,构建了该课程的考核模式。该模式重点突出过程考核及其反馈作用,目的是改善课堂教学效果,激发学生的各种智能潜能,真正达到培养目标的要求。
多元智能视角下课程考核模式的构建——以“传感器原理”为例
【摘 要】
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课程考核时以笔试分数来评定学生学习效果已经不适应当前形势。以“传感器原理”课程为例,从多元智能理论的视角,根据多年的教学经验,并结合课程特点,构建了该课程的考核模式
【机 构】
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安徽财经大学电子信息工程系
【出 处】
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韶关学院学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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安徽财经大学重点教研项目“多元智能理论视角下课程考核评价体系研究与实践——以传感器原理课程为例”(acjyzd201638)
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