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[摘要]体育教师掌握精湛的专业基本功以外，还应该掌握一名教师应具备的素质，新时期的教师为了与时俱进，应该提高体育教师的素质，端正教学思想，提高教师具备的教学能力。
[关键词]教师素质；基本功；能力
【中图分类号】G633.9
体育教师素质，是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。体育教师的素质直接决定着体育教学与体育活动能否实现素质教育，决定着学生能否充分享受着“体育”带来的乐趣和“健康”，决定着“健康第一”的思想能否在师生中得到认可并传播开来。体育教师要正确理解新课标的基本理念，提高自身能力，适应时代的发展，社会的进步，并全面提高自身的综合素质。
一、思想素质
思想素质指高尚的思想品质和崇高的精神境界，现代体育教师，应具有高尚的品德。只有具备了强烈的爱国主义情感，才能把培养具有一定体育素质的人才作为终身奋斗的目标，为了祖国体育事业的繁荣而辛勤耕耘.无私奉献。人品修养和令人愉快的个人性格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等都是体育教师应具备的基本品质。
体育教师要有坚定正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和正确的价值观。热爱体育教育事业，有强烈的事业心和责任感，要有高尚的职业道德，对教学工作兢兢业业，以自己的模范行为教育感染学生。
二、基本业务素质
首先要有良好的身心素质，体育教师不仅是“人类灵魂的工程师”，而且还是“塑造人类健美的建筑师”。这就要求体育教师要有良好的身体素质和健康的心理素质。坚持进行体育锻炼，保持和发展身体机能与运动技能，具有健美的形态和健康的体魄；精神跑满，精力充沛，能从容地进行教学工作和日常工作。
三、专业素质
1.精深的体育专业知识及广博的相关学科知识
精深的体育专业知识。首先，教师应该全面系统钻研并掌握本专业的知识，做到踏踏实实、扎扎实实。其次，教师在专业知识方面确实应该比学生高出几筹，深入几分，对教材以及与教材有关的知识，不仅要广泛涉猎，而且应该深入研究，不仅要“深进去”知其然，而且能“跳出来”知其所以然。再次，体育教师要灵活应用专业知识。只有那些真正理解、消化了的知识，才能成为教师自己的知识，转化为智能为教学服务。
2.体育教师应具备的能力
（1）教学能力：教学能力是通过有效的手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，完成体育教学任务的能力。具体包括教材的驾驭能力、教学方法的运用能力、语言的表达和动作的示范能力的辅导能力、课堂教学的组织能力，对学生的考核评价能力等等。
（2）运动训练能力：学校业余运动训练是体育教学的延续，是我国培养优秀运动员的“金字塔”基础，也是体育教师实现在学校工作的自我价值，值得社会、学校的支持和重视。教练员水平的高低决定着运动员潜能的挖掘。
（3）组织竞赛和裁判能力：它是由筹备技能、场裁技能、边裁技能、编排技能、检录技能以及记录计时技能共同构成的相对独立的完整系统；学校组织各项运动会为了丰富学校体育文化生活又锻炼了学生，学校组织各项运动会。体育教师具备组织竞赛和裁判能力才能保证比赛的组织与裁判工作的顺利进行。
（4）组织管理能力：学校的早操、课间操、课外体育活动和各项比赛是活跃、改善、优化教学环境，增进学生身心健康的重要手段，体育教师必须增强事业心、责任感，按时到堂组织好、指导好上述活动。
（5）创新能力：体育教师应对学生身心发展的新高度，以人为本，强化创新意识，综合运用现代科学手段和边缘学科知识，在体育思想、体育目标、体育内容、体育组织形式、体育方法与手段、体育运动场地设施等方面不断地改革与创新，为培育新时代的人才服务。
（6）探究学习能力：全面推进素质教育的今天，探究创新能力倍受人们关注，处于教育的重要位置，这也是我们每个教师应注意的新课题。探究性学习能力是现代教师的基本素质之一。
（7）终身学习能力：体育教师应具有这种能力，特别是利用现代信息技术而进行学习的终身学习能力，对个性的发展更是不可缺少的一种实践能力在会让你不断地督促自己学习。拥有这种能力最主要是要有坚强的毅力和无畏的精神。才能不断地提高学科知识和技能水平。才能更好把握学生，才能用更多更新更有效的方法去引导学生进行身体锻炼，激发和保持学生的运动兴趣，促进学生形成体育锻炼的习惯。
（8）良好的社会适应能力：体育教师树立正确的世界观、人生观和价值观，能以良好的心态对待工作和学生，正确调控自己的情绪，乐观开朗地对待学习和工作，建立良好的师生平等、交流、合作关系。树立“人人为我，我为人人”的思想，与同行建立、互相促进、共同提高与发展的交互式合作关系，公平竞争、和谐相处、把自己融入社会大集体中。
（9）合作能力：体育教育是需要许多人合作的系统工作，它包括体育教师与同行合作、与班主任合作、与其他学科教师及学生、家长的合作。体育教研组团队协作精神相当重要，工作要相互支持和配合。如果遇到矛盾时，要相互谦让，为他人提供方便。当工作有成绩时，要正确对待，不能把一切功劳都归于自己。能理解人，能与他人合作的能力是现代体育教师素质的重要体现。
（10）科研能力：现代体育教师应突出研究创新教育的实质、价值、目标，体育教学中实施教育的途径、方法和手段，探索符合体育教育要求的理想的体育教学模式，力求在体育教学中培养学生创新思维能力等方面有新的突破。现代教育要求体育教师应结合实践，积极参与教育科学研究，善于在工作中发现问题，探索问题，不断形成新的理论性认识。
四、人文素养和艺术修养
知识是教师宝贵的精神财富和取之不尽、用之不竭的力量源泉。在体育教学中，教师要用自己渊博的知识去教育学生，引导和感染学生。这就要求体育教师不仅全面、熟练的掌握本学科专业理论知识和运动技术、技能。还要拓宽自己的识面，将许多有联系的外围知识充实并转化到自己的专业知识范畴内。
总之，体育教师要有高尚的思想品质和崇高的精神境界，要有良好的身心素质，先进的教育观念要有热爱学生之心，要有精深的体育专业知识和广博的相关学科知识及应具有的能力，要有人文素养和艺术修养。只有这样，体育教师才能适应教育发展和新课程改革的时代要求，做一名精通教学与科研的优秀体育教师。
参考文献
[1]曲宗湖体育教师的素质与基本功（21世纪体育教师继续教育丛书）
[2]季浏汪晓赞体育与健康课程标准解读[C]北京：高等教育出版社2003
[3]陈红现代体育教师素质之我见[J]徐州师范大学学报：自然科学版2001（2）
[关键词]教师素质；基本功；能力
【中图分类号】G633.9
体育教师素质，是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。体育教师的素质直接决定着体育教学与体育活动能否实现素质教育，决定着学生能否充分享受着“体育”带来的乐趣和“健康”，决定着“健康第一”的思想能否在师生中得到认可并传播开来。体育教师要正确理解新课标的基本理念，提高自身能力，适应时代的发展，社会的进步，并全面提高自身的综合素质。
一、思想素质
思想素质指高尚的思想品质和崇高的精神境界，现代体育教师，应具有高尚的品德。只有具备了强烈的爱国主义情感，才能把培养具有一定体育素质的人才作为终身奋斗的目标，为了祖国体育事业的繁荣而辛勤耕耘.无私奉献。人品修养和令人愉快的个人性格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等都是体育教师应具备的基本品质。
体育教师要有坚定正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和正确的价值观。热爱体育教育事业，有强烈的事业心和责任感，要有高尚的职业道德，对教学工作兢兢业业，以自己的模范行为教育感染学生。
二、基本业务素质
首先要有良好的身心素质，体育教师不仅是“人类灵魂的工程师”，而且还是“塑造人类健美的建筑师”。这就要求体育教师要有良好的身体素质和健康的心理素质。坚持进行体育锻炼，保持和发展身体机能与运动技能，具有健美的形态和健康的体魄；精神跑满，精力充沛，能从容地进行教学工作和日常工作。
三、专业素质
1.精深的体育专业知识及广博的相关学科知识
精深的体育专业知识。首先，教师应该全面系统钻研并掌握本专业的知识，做到踏踏实实、扎扎实实。其次，教师在专业知识方面确实应该比学生高出几筹，深入几分，对教材以及与教材有关的知识，不仅要广泛涉猎，而且应该深入研究，不仅要“深进去”知其然，而且能“跳出来”知其所以然。再次，体育教师要灵活应用专业知识。只有那些真正理解、消化了的知识，才能成为教师自己的知识，转化为智能为教学服务。
2.体育教师应具备的能力
（1）教学能力：教学能力是通过有效的手段，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，完成体育教学任务的能力。具体包括教材的驾驭能力、教学方法的运用能力、语言的表达和动作的示范能力的辅导能力、课堂教学的组织能力，对学生的考核评价能力等等。
（2）运动训练能力：学校业余运动训练是体育教学的延续，是我国培养优秀运动员的“金字塔”基础，也是体育教师实现在学校工作的自我价值，值得社会、学校的支持和重视。教练员水平的高低决定着运动员潜能的挖掘。
（3）组织竞赛和裁判能力：它是由筹备技能、场裁技能、边裁技能、编排技能、检录技能以及记录计时技能共同构成的相对独立的完整系统；学校组织各项运动会为了丰富学校体育文化生活又锻炼了学生，学校组织各项运动会。体育教师具备组织竞赛和裁判能力才能保证比赛的组织与裁判工作的顺利进行。
（4）组织管理能力：学校的早操、课间操、课外体育活动和各项比赛是活跃、改善、优化教学环境，增进学生身心健康的重要手段，体育教师必须增强事业心、责任感，按时到堂组织好、指导好上述活动。
（5）创新能力：体育教师应对学生身心发展的新高度，以人为本，强化创新意识，综合运用现代科学手段和边缘学科知识，在体育思想、体育目标、体育内容、体育组织形式、体育方法与手段、体育运动场地设施等方面不断地改革与创新，为培育新时代的人才服务。
（6）探究学习能力：全面推进素质教育的今天，探究创新能力倍受人们关注，处于教育的重要位置，这也是我们每个教师应注意的新课题。探究性学习能力是现代教师的基本素质之一。
（7）终身学习能力：体育教师应具有这种能力，特别是利用现代信息技术而进行学习的终身学习能力，对个性的发展更是不可缺少的一种实践能力在会让你不断地督促自己学习。拥有这种能力最主要是要有坚强的毅力和无畏的精神。才能不断地提高学科知识和技能水平。才能更好把握学生，才能用更多更新更有效的方法去引导学生进行身体锻炼，激发和保持学生的运动兴趣，促进学生形成体育锻炼的习惯。
（8）良好的社会适应能力：体育教师树立正确的世界观、人生观和价值观，能以良好的心态对待工作和学生，正确调控自己的情绪，乐观开朗地对待学习和工作，建立良好的师生平等、交流、合作关系。树立“人人为我，我为人人”的思想，与同行建立、互相促进、共同提高与发展的交互式合作关系，公平竞争、和谐相处、把自己融入社会大集体中。
（9）合作能力：体育教育是需要许多人合作的系统工作，它包括体育教师与同行合作、与班主任合作、与其他学科教师及学生、家长的合作。体育教研组团队协作精神相当重要，工作要相互支持和配合。如果遇到矛盾时，要相互谦让，为他人提供方便。当工作有成绩时，要正确对待，不能把一切功劳都归于自己。能理解人，能与他人合作的能力是现代体育教师素质的重要体现。
（10）科研能力：现代体育教师应突出研究创新教育的实质、价值、目标，体育教学中实施教育的途径、方法和手段，探索符合体育教育要求的理想的体育教学模式，力求在体育教学中培养学生创新思维能力等方面有新的突破。现代教育要求体育教师应结合实践，积极参与教育科学研究，善于在工作中发现问题，探索问题，不断形成新的理论性认识。
四、人文素养和艺术修养
知识是教师宝贵的精神财富和取之不尽、用之不竭的力量源泉。在体育教学中，教师要用自己渊博的知识去教育学生，引导和感染学生。这就要求体育教师不仅全面、熟练的掌握本学科专业理论知识和运动技术、技能。还要拓宽自己的识面，将许多有联系的外围知识充实并转化到自己的专业知识范畴内。
总之，体育教师要有高尚的思想品质和崇高的精神境界，要有良好的身心素质，先进的教育观念要有热爱学生之心，要有精深的体育专业知识和广博的相关学科知识及应具有的能力，要有人文素养和艺术修养。只有这样，体育教师才能适应教育发展和新课程改革的时代要求，做一名精通教学与科研的优秀体育教师。
参考文献
[1]曲宗湖体育教师的素质与基本功（21世纪体育教师继续教育丛书）
[2]季浏汪晓赞体育与健康课程标准解读[C]北京：高等教育出版社2003
[3]陈红现代体育教师素质之我见[J]徐州师范大学学报：自然科学版2001（2）