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第一，学习活动中学生的主体地位没有充分体现，没有给学生独立思维的发展与创新学习创造足够的条件。创新，首先是思维的创新。有关学生创造性思维的研究表明，在压力和精神负担较大的情况下，学生会选择墨守成规的思路；而在较为宽松的环境下，创造性思维才会不断涌现。当前课程改革所倡导的综合实践活动以及研究性学习，都强调师生双方共同构建、探索新知，突出学生在学习过程中的主体性，消除以往教师主宰和控制学生学习过程的局面。但一些学校在新课程的实践中仍然跳不出原有教学模式的框架，仍习惯于教学目标由教师预先设定，教学内容也多由教师