【摘 要】
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对分课堂(PAD)是包含教师讲授(P)、学生自学内化(A)、课堂讨论(D)三个环节的一种新型教学模式。作为一种新型教学模式,对分课堂在思想政治理论课教学实践中不仅是可行的,而且
【基金项目】
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山西师范大学教学改革研究资助项目(SD2014JGKT-33);山西省教学改革研究资助项目(JS2012009)
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对分课堂(PAD)是包含教师讲授(P)、学生自学内化(A)、课堂讨论(D)三个环节的一种新型教学模式。作为一种新型教学模式,对分课堂在思想政治理论课教学实践中不仅是可行的,而且有助于增强学生的主动性,有助于减轻教师机械教学负担,实现思政课教师"双师"作用的发挥,有助于增加生生互动、师生互动交流,有助于提升思政课的教学实效,促进立德树人教育目标的实现。思政课实践对分课堂还处在探索阶段,仍需进一步加强理论研究与实践探索。
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