【摘 要】
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【正】国家教委颁布的《大学英语教学大纲(文理科本科用)》明确指出.大学英语教学的第一层次是“培养学生具有较强的阅读能力”.使学生“能以英语为工具.获取专业所需要的信
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【正】国家教委颁布的《大学英语教学大纲(文理科本科用)》明确指出.大学英语教学的第一层次是“培养学生具有较强的阅读能力”.使学生“能以英语为工具.获取专业所需要的信息”.要想获取所需信息,就必须学会辨认和处理不同的语言信息.本文结合笔者的教学体会和习得,拟就建立阅读理解题的信息辨认处理观发表一些初浅看法.
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