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体育课是学生学习体育知识、技能的主阵地，是学生掌握终身体育锻炼的重要场所。然而，现实的体育课堂现象却是：多数学生喜欢体育，但不喜欢体育课。因此，要上好体育课，除了要发挥教师“教”的积极性外，还要注意调动学生“学”的积极性，学生学习的积极性与学生对体育课的兴趣紧密相关。本文旨在通过笔者的一些看法和建议，为体育课教学提供理论指导。