【摘 要】
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CD4+CD25+T细胞是最重要的一类调节性T细胞(Tr).体内固有CD4+CD25+T细胞的自然扩增率极低,不能满足临床治疗的需要.通过采用FoxP3基因转染技术、阻断细胞活化信号、DC诱导、
【机 构】
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恩泽中心医院泌尿外科,台州,317700
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CD4+CD25+T细胞是最重要的一类调节性T细胞(Tr).体内固有CD4+CD25+T细胞的自然扩增率极低,不能满足临床治疗的需要.通过采用FoxP3基因转染技术、阻断细胞活化信号、DC诱导、加入细胞因子等方法,对CD4+CD25+T细胞的数量和功能进行扩增,使其在器官移植、自身免疫性疾病和肿瘤免疫等领域具有广泛的临床应用前景.
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中国保险经纪行业从2000年首批成立三家保险经纪公司至今，已经历了近9年的发展，保险经纪公司数量不断增加，市场竞争逐步加剧，保险经纪公司发展迅猛，全行业已实现整体盈利。但与此
摘 要:学生思维能力的培养是高中教学重点之一。本文以Na2O2为例，指导学生将具有内在联系的零散知识对比，总结，使之系统化、网络化。在对比总结中培养学生的发散思维和归纳总结能力;在理解记忆中培养学生的有序存储能力;在练习中培养学生的综合应用能力。 关键词:过氧化钠 发散思维 归纳总结能力 2008年高考化学考纲中关于中学生思维能力培养要求中明确规定:“对中学化学应该掌握的内容能融会贯通
CD45分子是第一个被确认的典型的受体型蛋白酪氨酸磷酸酶(RPTPα),儿乎在所有的有核白细胞表面均有表达.在环境信号整合进入细胞并引起反应的过程中,蛋白激酶和磷酸酶共同调节的酪氨酸磷酸化状态是一个关键的调控点,CD45分子在酪氨酸的磷酸化过程中发挥重要作用.CD45突变细胞系、CD45缺陷小鼠、CD45缺陷人群的研究均表明了CD45对于抗原受体信号转导和淋巴细胞的分化发育等过程都是必不可少的,C
昨天2004年8月31日,深康佳公告,控股股东华侨城集团决定将其持有的5500万股A股以每股5.53元的价格转让给天大集团。2004年9月24日,华侨城公告,控股股东华侨城决定以集中竞价
当前在英语教学中对学生进行思维能力的培养是一个特别重要的问题，合理的教学对思维的发展有着重要的作用。学生在学习英语的过程中主要通过思维去掌握语言的本质，从而增强语感。不善于运用思维就不能很好地掌握语法概念、理解教材内容、解答各种习题、达到运用英语进 行交际的目的。因为在学习英语的过程中要求各种类型的思想活动，思维与学习英语的效果有直接关系，所以，在英语教学中发展学生的思维能力是十分重要的。
摘 要:在素质教育全面深化的今天，中学政治教学实效性的提升依然是新课改的应有之义。在教学中，必须注重科学性、增加情感性、渗透趣味性和增强实用性，并分别在“透”、“活”、“乐”和“用”字上下功夫。 关键词:教学实效 科学性 情感性 趣味性 实用性 一、注重科学性，坚持以理服人，在“透”字上下功夫 科学性，就是指思想政治课的教学内容要科学，组织要科学，评估体系要科学。只有采取科
摘 要:一、用“五步教学法”教学，利于激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性;二、转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一;三、运用“五步教学法”进行外语教学，利于学生养成良好的学习习惯和自学能力;四、运用“五步教学法”教学，利于大面积提高全体学生的学习质量;五、 总之，通过３年来使用新教材，采用“五步教学法”的教学实践，我体会到“五步教学法”是指导初中学生。（1）采用直观教学，激
小组合作学习只是数学课堂教学中学生多种学习方式中的一种，并没有固定的操作模式。我在教学中，常常是这样引导学生开展小组合作学习的: 1．创设情境 创设情境是为了激发学生的学习兴趣。教师要善于根据教材内容创设情境。小学生天真、爱幻想。因此，我在教学中经常采用的办法就是描述故事或贴近儿童生活的事件，要解决的问题就包含在这个故事或事件之中，实际上就是为学生设置了解决身边数学问题的情境，密切了数学与
一、激发和培养兴趣，促使学生乐学 培养兴趣，创造一个和谐的师生互动环境，是提高英语课堂教学质量的前提和基础。兴趣是最好的老师，一个对英语感兴趣的学生，课堂上必然会积极、主动、情绪高涨，听课效果必然好。在英语课堂教学中，兴趣的培养也应遵循教学原则，即大家所提倡的情感教学原则。情感是课堂教学的灵魂，没有情感的课堂教学是不成功的课堂教学。同时每位学生都具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶
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