【摘 要】
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近期笔者观摩了特级教师俞正强执教的“面积的认识”一课,深受启发.我们在教学这节课时,教学设计一般是指向学生“接受学习”,而俞老师的课堂教学指向“深度学习”(如表1),其意义不在于使学生马上掌握计算面积的方法,而在于使学生深刻理解面积的概念.“面积”是一个十分抽象的概念,学生常常会与“体积”“周长”等概念混淆.追本溯源,是学生没有真正理解“面积”的本质特征和属性.教学中,俞老师通过问题驱动,引导学生深度对话,在思辨的过程中抽象出面的特征与属性.课堂教学环节环环相扣,步步深入,同时还不失幽默风趣,使人印象深刻
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近期笔者观摩了特级教师俞正强执教的“面积的认识”一课,深受启发.我们在教学这节课时,教学设计一般是指向学生“接受学习”,而俞老师的课堂教学指向“深度学习”(如表1),其意义不在于使学生马上掌握计算面积的方法,而在于使学生深刻理解面积的概念.“面积”是一个十分抽象的概念,学生常常会与“体积”“周长”等概念混淆.追本溯源,是学生没有真正理解“面积”的本质特征和属性.教学中,俞老师通过问题驱动,引导学生深度对话,在思辨的过程中抽象出面的特征与属性.课堂教学环节环环相扣,步步深入,同时还不失幽默风趣,使人印象深刻.现撷取本节课的几个教学片段赏析.
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在一个微风不燥、阳光正好的初夏,我们在江西中润上城实业有限公司的办公室里见到了陈振龙,他是江西工业贸易职业技术学院2006级市场营销专业毕业生.从当初的青涩懵懂到如今的沉稳睿智,这位年轻的创业者向我们讲述了他一步一个脚印的奋斗经历:2009年至2010年,他与人合伙创建江西天适实业发展有限公司,做电线、电缆产品代理;2011年,他注资200万元创建江西经典景观照明工程有限公司,做景观亮化设计;2015年,他独资创建江西中润上城实业有限公司,担任公司董事长,致力于发展清洁电力能源,依托光伏产业拓展市场.从这
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