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【摘要】当前随着经济和科技的发展，全球化已经成为世界发展趋势。在全球化的发展中英语作为一门使用范围最广泛的国际性语言越来越重要。高中阶段在经过初中阶段英语学习之后需要更加深层次的学习，因此，在高中阶段英语学习中更应该注重教学方法的使用，尤其是在当前新课程改革的背景下，多元化的教学方式成为高中英语教师需要探索的教学方向和目标。任务型教学法的提出以及应用为高中英语教学提供了新的思路和方法。
【关键词】任务型教学 高中英语 应用
引言
当前在经济全球化和文化全球化的背景下，英语作为一门国际性语言的重要性逐渐显现出来。高中英语作为英语学习的提高阶段对于学生英语水平的提高十分重要。近年来对于高中英语教学方法的研究有很多，其中任务型教学法为高中英语教学提供了新的思路和方法，并且在英语教学中应该对传统的教学方法进行改革，要在充分考虑学生兴趣和能力的基础上进行改革，要以英语为基础和契机来促进学生综合能力和知识的扩充和提高。
一、任务型教学的内涵
任务型教学方法是根据交际语言教学思想为基础而提出的一种英语教学方法，主要包括教学目标、信息输入、活动形式、师生角色和教学环境 5 个部分组成。任务型教学方法不同于传统的教学方法，在于强调理解性输入，并在此基础上进行互动和习得性学习，在教学过程中根据学生的实际情况并与实际情况相结合来调动学生学习的积极性和乐趣。任务型教学方法强调以学生为主体的教学思想，并根据学生的掌握情况进行任务布置，并督促学生完成任务，实现知识的转化，从而真正的掌握英语知识，提高英语应用能力。
任务型教学方法主要是通过任务将学生引导到教学中，并通过不同任务的布置来引导学生进行资料的搜集，完成与同学、老师的交流。这样在完成任务的过程中能够使学生充分地了解到英语知识以及英语知识涉及到的背景和其他相关知识，不仅能够提高学生的英语知识水平还能够培养学生的语言运用能力。
二、 任务型教学法在高中英语教学中的运用
高中英语作为承接义务教育和高等教育的纽带起着十分重要的作用。在高中英语学习中主要包括语法、阅读、写作等方面的学习。这三个部分一方面是英语学习的重要部分和基础，另一方面在高考中是得分的关键部分。
1.任务型教学法在高中英语语法教学中的运用。英语语法是英语学习中最重要的一部分。这是因为语法是构成正确句子的基础，任何句子和句型都是以语法为依据而形成的。因此，在英语语法学习的过程中，将任务型教学方法引用其中主要是通过四个方面来进行，分别是任务布置、任务执行、任务总结以及知识点练习。在教学讲解中，如讲解从句时，教师可以将从句中不同的关系词作为任务来分配给不同的学生来完成，并且在课堂上通过不同的资源来进行讲解。在讲解不同的关系词时选择不同的资料进行讲解，如选取不同的图片包括人物、事物、地点等图片进行导入，让学生根据图片内容进行造句。比如根据选取一处地点让学生来进行描述，The hospital in the picture is named Renming Hospital. 稍后教师可以在简单句的基础上引出从句的使用方法，让学生感受两者的不同之处。在此基础上，教师就可以通过任务实施阶段来引导学生搜集和整理不同关系词的句子，并分析什么情况下使用哪个关系词，这样可以让学生更加清楚关系词的用法。
2.任务型教学法在高中英语阅读教学中的运用。阅读是高考中检测英语能力的重要部分之一，甚至有种说法叫做“得阅读者得天下”。在任务型教学法中同样包括上述四个阶段。但是，在阅读教学中更加注重的是任务实施的结果和成效，这直接取决于学生是否能够通过阅读文章来做题，以及题目的正确率的高低。如在“The Great Sports Personality”一课中，主要说明了各项运动的发展以及代表任务，在课文讲解中教师可以通过多媒体的教学方式来展现不同的运动以及代表人物。这样可以让学生更加直观地认识和理解各项运动为人类带来的乐趣，在此基础上教师通过提问和交流，来了解学生对于各项运动的认识和喜爱程度，并且根据体育项目的不同将任務分配给对运动感兴趣的学生。学生根据任务内容自行设计任务实施技术和流程，然后根据资料搜集和给定文章来寻找和探索教师给出的问题，并在学生完成任务之后进行评价，以此来鼓励学生，提高学习兴趣。
3.任务型教学法在高中英语写作教学中的运用。写作作为英语重要输出方式之一，是检测学生英语知识掌握情况的重要方法。但是在高中英语教学中，任务型教学在高中英语写作中的运用相较于阅读和语法而言更加简单，主要包括任务布置、实施和评估三个步骤。例如，在讲解书信写作时，将这一任务布置给学生，首先，先让学生总结中文书信写作和英文书信写作的差别，包括写信的格式、用词等问题，让学生对英文写作有更深刻的了解；接着，可以写信的主题为依据，让学生来组织语言进行描述；然后，进行评估，主要从写作观点、写作手法以及语法知识是否使用正确等方面；最后，让学生进行自我总结。
参考文献：
[1]杨晨悦.任务型教学法在高中英语教学中的应用研究[J].读与写杂志，2016，8：117.
[2]朱莉.任务型教学法在高中英语教学中的运用[J].英语教师， 2016，7：42.
【关键词】任务型教学 高中英语 应用
引言
当前在经济全球化和文化全球化的背景下，英语作为一门国际性语言的重要性逐渐显现出来。高中英语作为英语学习的提高阶段对于学生英语水平的提高十分重要。近年来对于高中英语教学方法的研究有很多，其中任务型教学法为高中英语教学提供了新的思路和方法，并且在英语教学中应该对传统的教学方法进行改革，要在充分考虑学生兴趣和能力的基础上进行改革，要以英语为基础和契机来促进学生综合能力和知识的扩充和提高。
一、任务型教学的内涵
任务型教学方法是根据交际语言教学思想为基础而提出的一种英语教学方法，主要包括教学目标、信息输入、活动形式、师生角色和教学环境 5 个部分组成。任务型教学方法不同于传统的教学方法，在于强调理解性输入，并在此基础上进行互动和习得性学习，在教学过程中根据学生的实际情况并与实际情况相结合来调动学生学习的积极性和乐趣。任务型教学方法强调以学生为主体的教学思想，并根据学生的掌握情况进行任务布置，并督促学生完成任务，实现知识的转化，从而真正的掌握英语知识，提高英语应用能力。
任务型教学方法主要是通过任务将学生引导到教学中，并通过不同任务的布置来引导学生进行资料的搜集，完成与同学、老师的交流。这样在完成任务的过程中能够使学生充分地了解到英语知识以及英语知识涉及到的背景和其他相关知识，不仅能够提高学生的英语知识水平还能够培养学生的语言运用能力。
二、 任务型教学法在高中英语教学中的运用
高中英语作为承接义务教育和高等教育的纽带起着十分重要的作用。在高中英语学习中主要包括语法、阅读、写作等方面的学习。这三个部分一方面是英语学习的重要部分和基础，另一方面在高考中是得分的关键部分。
1.任务型教学法在高中英语语法教学中的运用。英语语法是英语学习中最重要的一部分。这是因为语法是构成正确句子的基础，任何句子和句型都是以语法为依据而形成的。因此，在英语语法学习的过程中，将任务型教学方法引用其中主要是通过四个方面来进行，分别是任务布置、任务执行、任务总结以及知识点练习。在教学讲解中，如讲解从句时，教师可以将从句中不同的关系词作为任务来分配给不同的学生来完成，并且在课堂上通过不同的资源来进行讲解。在讲解不同的关系词时选择不同的资料进行讲解，如选取不同的图片包括人物、事物、地点等图片进行导入，让学生根据图片内容进行造句。比如根据选取一处地点让学生来进行描述，The hospital in the picture is named Renming Hospital. 稍后教师可以在简单句的基础上引出从句的使用方法，让学生感受两者的不同之处。在此基础上，教师就可以通过任务实施阶段来引导学生搜集和整理不同关系词的句子，并分析什么情况下使用哪个关系词，这样可以让学生更加清楚关系词的用法。
2.任务型教学法在高中英语阅读教学中的运用。阅读是高考中检测英语能力的重要部分之一，甚至有种说法叫做“得阅读者得天下”。在任务型教学法中同样包括上述四个阶段。但是，在阅读教学中更加注重的是任务实施的结果和成效，这直接取决于学生是否能够通过阅读文章来做题，以及题目的正确率的高低。如在“The Great Sports Personality”一课中，主要说明了各项运动的发展以及代表任务，在课文讲解中教师可以通过多媒体的教学方式来展现不同的运动以及代表人物。这样可以让学生更加直观地认识和理解各项运动为人类带来的乐趣，在此基础上教师通过提问和交流，来了解学生对于各项运动的认识和喜爱程度，并且根据体育项目的不同将任務分配给对运动感兴趣的学生。学生根据任务内容自行设计任务实施技术和流程，然后根据资料搜集和给定文章来寻找和探索教师给出的问题，并在学生完成任务之后进行评价，以此来鼓励学生，提高学习兴趣。
3.任务型教学法在高中英语写作教学中的运用。写作作为英语重要输出方式之一，是检测学生英语知识掌握情况的重要方法。但是在高中英语教学中，任务型教学在高中英语写作中的运用相较于阅读和语法而言更加简单，主要包括任务布置、实施和评估三个步骤。例如，在讲解书信写作时，将这一任务布置给学生，首先，先让学生总结中文书信写作和英文书信写作的差别，包括写信的格式、用词等问题，让学生对英文写作有更深刻的了解；接着，可以写信的主题为依据，让学生来组织语言进行描述；然后，进行评估，主要从写作观点、写作手法以及语法知识是否使用正确等方面；最后，让学生进行自我总结。
参考文献：
[1]杨晨悦.任务型教学法在高中英语教学中的应用研究[J].读与写杂志，2016，8：117.
[2]朱莉.任务型教学法在高中英语教学中的运用[J].英语教师， 2016，7：42.