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缄默知识与显性知识相对，只可意会不可言传，在日常教学中有其不可替代的作用，其缺失有深刻的历史背景。缄默知识在教学中长期处于边缘地位以致被人们所忽视，在一定程度上所谓“高分低能”现象的出现与其有着必然的内在联系。如何走出教学的这一怪圈，使“教育”成为真正意义上的教育．在实践中教师要确实转变观念，关注学生的个性发展，并充分发挥缄默知识的作用。