【摘 要】
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在"互联网+"的背景下,高职英语教学呈现出数字化、多元化、个性化的趋势。教学评价作为构建教学模式中重要的组成部分,完善多元化的教学评价体系可以克服单一总结性评价的弊
【基金项目】
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天津市教育科学“十三五”规划课题《“互联网+”在职业教育教学中的应用研究》(编号VESP3039)的阶段性研究成果
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在"互联网+"的背景下,高职英语教学呈现出数字化、多元化、个性化的趋势。教学评价作为构建教学模式中重要的组成部分,完善多元化的教学评价体系可以克服单一总结性评价的弊端,对学生学习态度、学习过程、学习能力提升等进行全面、系统、真实有效的评价。本文通过分析高职英语教学现行教学评价体系的弊端,总结"互联网+"背景下的多元化评价体系构建原则,依据高职英语教学目标、评价主体、评价形式、评价结果等因素构建以"互联网+"为背景的高职英语教学多元化评价体系,以期适应新形势下高职英语教学模式发展的需要。
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