【摘 要】
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<正> 一、当代音乐教育现状 我国的学校教育是从清末民初的学堂开始的,而当前的中小学音乐教育则始于学堂中的乐歌课。从学堂乐歌开始,学校中的音乐课的设置经过了几十年的探
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<正> 一、当代音乐教育现状 我国的学校教育是从清末民初的学堂开始的,而当前的中小学音乐教育则始于学堂中的乐歌课。从学堂乐歌开始,学校中的音乐课的设置经过了几十年的探索与改进,形成了现在的教学内容较为丰富的局面:其内容包括唱歌、器乐演奏、欣赏、基本乐理、视唱练耳和音乐创作等方面。但是,这样的学校音乐教育培养出来的都是适应西方音乐的耳朵。 当前中小学校的学生们要学习五线谱,还要了解音阶、调式、和弦等音乐基础知识,并且要作听辨与视唱练习。这些内容纯粹源自西方。而听辨与视唱则直接培养了适应西方音乐的耳朵。在乐器教学中,可选用的乐器主要有口琴、竖笛、电子琴、手风琴
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