【摘 要】
：
摘要：在生活中经常会遇到有关数学的知识，人们在生活环境中有效地运用自身的数学知识，来实践相关的数学内容，从而是自身开阔了数学视野，积累了数学经验。随着社会发展的进步，人们逐渐的认识到了教育行业需要将数学能力重视起来，从而告别了以往只重视理论知识，忽视实践应用的教学模式，引导学生运用适宜的学习方式，提高自身的认知、思维能力，并在不断地学习和实践中提升自身综合能力。关键词：小学数学;教学模式;学习氛围中图分类号：G4 文献标识码：A引言：在小学阶段，小学生的大脑思维还处于萌芽状态，并没有意识到数学学习是需
论文部分内容阅读
摘要：在生活中经常会遇到有关数学的知识，人们在生活环境中有效地运用自身的数学知识，来实践相关的数学内容，从而是自身开阔了数学视野，积累了数学经验。随着社会发展的进步，人们逐渐的认识到了教育行业需要将数学能力重视起来，从而告别了以往只重视理论知识，忽视实践应用的教学模式，引导学生运用适宜的学习方式，提高自身的认知、思维能力，并在不断地学习和实践中提升自身综合能力。
关键词：小学数学;教学模式;学习氛围
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在小学阶段，小学生的大脑思维还处于萌芽状态，并没有意识到数学学习是需要拥有学习意识，并对数学内容进行思考和分析的。虽然拥有一颗强烈的好奇心，但是因为自身的专注力不足，从而不能有效地将数学知识完全掌握下来。所以，小学数学教师认识到小学生的身心特点，采取适合学生的学习方式，引导学生进行有效的学习和训练，从而提高了小学生的学习效果，并使小学生拥有了学习的意识和探索的欲望，让数学教学课堂环绕着求知若渴的学习气氛，从而提高数学教学质量。
一、小学数学教学现状
在小学数学教学中，有些教师认为小学生年龄小，认知和理解能力也不成熟，所以在教学中依然是以教师为主导，从而把控全局，操控学生的学习方式。致使學生思维固守成规，成为了传统教学的傀儡。还有的教师不懂得利用有效的学习方式和教学辅助工具，致使课堂教学非常压抑。如果学生长期在这种压抑的环境中学习，只会 觉得学习数学知识是一件枯燥、无趣的事情，从而使学生对数学知识学习出现了抵触现象。还有的教师自身专业技能不足，在教学中不知如何与学生进行交流、沟通，也不了解学生的学习状况，从而导致学生学习参与度不高，致使英语教学质量低下。
二、如何构建高效的小学数学课堂
（1）利用多媒体技术，提高学生探索欲望
优秀的教学课件，生动的动画视频，都是吸引学生目光的策略。所以为了更好地吸引学生的注意力，提高学习的兴趣，使英语课堂教学质量提高，小学英语教师运用多媒体技术来播放相关的、具有趣味性的英语视频和知识内容，将学生的兴趣深深抓住，从而提高英语教学质量。例如：在学习小学数学教学内容《表内乘法》一课时，为了使学生更好地理解乘法的演变和运用，教师运用多媒体技术展示如何将相同数的加法转化成乘法，从而使学生直观地感受到了乘法的规律，并调动了学生学习乘法的兴趣，从而深入到乘法练习中去，掌握有关乘法的知识内容。教师利用多媒体技术，调动了学生的学习兴趣，促使了学生高涨的学习态度，构建了高效的数学课堂。
（2）运用探究式教学，开发学生学习思维
在小学数学教学课堂上，教师需要及时与学生进行沟通，引导学生在学习数学中逐渐的养成探究教学意识，使学生在探究过程中，通过思考、分析使大脑飞速的运转，从而逐渐地开发学生的学习思维，提高了学生学习能力。在学习小学数学教学内容《角的初步认识》一课时，教师为了使学生了解角的名称和形式，通过探究式的教学方式，引导学生整体来感知角。从而引发学生探究角的形状和特点，并联想和寻找平时什么物品有角的特征，使学生对角有了更深的了解，从而使学生在获取数学知识的同时，培养了观察、思维和动手的能力。 在课堂上运用探究式的教学方式，调动了学生的学习氛围，使学生更好的掌握了数学知识，从而构建了高效的数学课堂。
（3）采用生活化方式，逐渐掌握数学知识
生活中到处透露着数学的痕迹，有寻找东西时辨别方向，有购买东西时货币交易，有上学上课时遵守时间等等，所以教师结合生活化方式为学生创设相关知识的情景教学，促使学生对数学知识的掌握和提升，从而为学生构建高效的教学课堂。在学习小学数学教学内容《认识人民币》一课时，教师通过生活化的教学方式，引导学生认识和使用人民币。为了让学生巩固人民币的使用和功能，从而创设生活情境，小明需要购买语文作业本来进行练习，他走到了文具里，看到了语文练习本3元，小明有一张10元，那么小明买了语文作业本后，还剩几元？教师利用生活情境，为学生模拟了如何运用人民币购买东西，从而使学生在实践中掌握数学知识和数学应用能力，从而学生记忆和巩固了数学理论知识，提高了学生学习质量和学习能力，构建了高效的数学教学课堂。
三、结束语
综上所述，为了更好地学好小学数学知识，构建高效的小学数教学课堂。小学数学教师通过对数学知识内容全部认知，从而结合小学数学教学现状，创设出适合学生学习的教学方式。教师利用多媒体技术的展示，通过动画、图片、课件等形式有效地吸引学生的目光，帮助学生抓住专注力，从而深入探索在数学知识中去。在进行数学课堂教学时，教师需要引导学生的自主学习意识和能力，所以运用探究教学法，引导学生自我探究，来开发自身的大脑思维，并使学生的学习质量逐渐提升。小学数学教师为了使学生对知识聂内容充分理解和诠释，积极地将数学知识与生活事物相融合，使学生在熟悉的环境中，学习和掌握知识内容，从而构建高效的学习课堂。
参考文献
[1]吴明平.浅谈小学数学高效课堂的构建[J].科技资讯，2020，18（32）：93-94+97.
[2]赵福平.基于信息技术的小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2020（04）：206.
其他文献
摘要：随着时代的进步，教育也在与时俱进不断的进行改革和创新，教育在改革的过程中也衍生出了很多教学方法，通过这些教学方法的应用，小学数学课堂得到了创新。学生掌握正确的数学学习方法，就能够不畏惧晦涩难懂的数学知识，这也印证了“授人以鱼不如授人以渔”的观点。但是现实教学中，学生并没有学习数学知识的兴趣，所以数学学习效率一直不高，而随着新课改理念的推进和发展，信息技术进入人们的视野，因此教师就对信心技术进行了更深层次的探究，从而将信息技术与数学教学结合开展数学教学活动，以此有效创新教学内容，让学生更好的掌握知识。
摘要：随着新课改的不断深入，小学道德与法治对培养学生综合能力越来越重视。小学生处于成长的关键阶段，作为教师，应秉承以生为本的教学核心出发，为学生打造开放课堂，释放学生的童真。教师可根据教材内容，教学模式，教学拓展几个方面进行训练延伸，将道德与法治这门课程的作用发挥到极致。关键词：童性、开放课堂、道德与法治、资源整合中图分类号：G4 文献标识码：A道德与法治的课堂应当是生动有朝气的，这种教学课堂符合新时代发展的趋势，是实现创新型教学的前提。在以往的教学方式中，乏味、单一、局限是其最大的弊端，学生在这种教
摘要：发展性阅读是一种动态的阅读学习方式， 是一种新提出 的阅读教学概念，它有狭义和广义之分。从狭义上来讲， 认 为阅读的目的主要是以培养个人阅读能力，而广义上则是把 阅读过程当作一种能力训练的过程，希望通过阅读培养理解 能力、思维能力、创新能力、想象能力、语言交流能力、信 息提取能力、写作能力等等以实现综合能力的提高，并且可 以将阅读而获得的能力运用到实际生活中。关键词：发展性阅读;小学语文;课堂中图分类号：G4 文献标识码：A发展性阅读教学 方式基本上是通过培养学生的自主性阅读实现的，具体表现为学
摘要：在小学数学教学中学以致用最为关键教师需要关注学生的练习情况，分析学生的学习能动性，结合学生的作业完成进度以及成效来衡量学生的课堂知识吸收程度，结合教学方向及目标，确保对症下药。数学教师需要做好前期准备工作，了解小学数学高年级练习课设计的重点以及核心，在全面实施教学计划的过程中逐步夯实学生的基础，提升学生的数学学习成绩，确保小学数学教学工作取得新的突破及成效。关键词：小学数学高年级;练习课设计;实施研究中图分类号：G4 文献标识码：A引言尽管一直以来我国十分关注素质教育，积极采取创造性的教学策略改
摘要：新时代的教育要坚持“全面育人”、“全程育人”、“全方位育人”的基本原则，家长与教师必须同时参与到育人活动当中，为学生的发展提供情感上、文化上的支持。少数民族地区教育观念较为落后，家长在育人活动中扮演着一个“旁观者”乃至于阻碍者的角色，其行为不仅无法推动全面育人工作，更会影响学生的发展与成长。本文结合教师自身的教育经验展开探讨，思考针对少数民族初中生开展家校联系的可行对策。关键词：少数民族初中生;家校联系;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A家校联系消除了学校与家长的隔阂问题，借由教师发起的双
摘要：小学阶段是学生启蒙的重要阶段，通过进行小学语文知识的学习能够为学生进行语言启蒙，同时也能够为学生今后的语文学习奠定良好基础。但是就目前的小学语文教学状况进行相应的分析，我们可以发现绝大多数的老师在具体采取教学方式时的思想相对陈旧，导致课堂教学质量不佳，影响学生语文素养的提升。而微课作为以信息技术为依托的一种教学手段，通过应用微课教学能够从根本意义上实现语文教学改革，提升课堂教学质量。在此基础上本文就微课的具体应用价值及应用方式进行探究与分析。关键词：微课;小学语文;语文教学;中图分类号：G4 文
摘要：社会经济的发展带动了我国教学领域的改革，在新课程改革的时代背景下教师具有更大的教学压力，在具体教学过程中除了提升课堂教学的质量以外，教师还需要适当的改革教学方法，并且要将以人为本的教学理念贯彻其中，要想提升课堂教学的水平与效率，就需要应用先进的教学技术，翻转课堂是新时代教育背景下的一种新型的教学模式，特别对于初中生物这门科目来说，如果教师可以在教学过程中，运用这样的教学模式，可以使学生的自主学习能力和探究能力得到培养。关键词：翻转课堂;初中生物;教学;运用中图分类号：G4 文献标识码：A随着新课
摘要：在当下小学阶段的教学中，语文是非常关键的一门学科，在实施相应教学策略的时候需要注意到学生的兴趣爱好变化以及学生的学习能力发展。因为语文教学相对还是比较复杂的，特别是里面的作文教学更是非常重要，比较关键，需要学生努力去进行学习，学生想要达到较高的语文作文水平，不仅仅要有更加丰富的词汇量，而且还要有更加全面完善的表达思路，这样才可以使得作文学习的有效性得到提高，质量得到加强。目前仅仅让学生展开课内阅读，根本无法满足学生语文学习能力以及作文写作水平的发展要求，因此就需要让学生适当的进行课外的阅读。关键词：
摘要：二十一世纪是信息技术飞速发展的时代，信息技术及其衍生物在我们生活和学习中的应用愈加普遍，近年来，我国一直推行的新课程教育改革中，信息技术所扮演的角色更加不可替代的，为教育教学领域的创新实践提供了更加坚实的技术基础。在初中物理学科教学中，本身知识点内涵的抽象性，理解难度是非常大的，初中生刚好处于形象思维向抽象思维转换的关键时期，物理知识解读形式的多元化所发挥的作用是不容忽视的，在教学创新中信息技术发挥的作用是不可估量的。笔者从自身实际教学经验出发，总结分析了初中物理学科教学中信息技术发挥的重要作用，并
摘要：初中语文教师转变死板的语文作文教学方式，并为学生组织生活化的语文写作教学活动，可以转变学生在写作时，没有可以写的内容，难以写出一篇有血有肉的文本，参与写作实践活动的信心不高的现象，促进学生的语文写作水平更上一层楼。为此，广大初中语文教育实践者要注重组织生活化作文教学活动，让学生做到真实表达自身的情感，从而能够更好地完成初中语文作文教学任务。关键词：初中语文;生活化作文教学活动;策略中图分类号：G4 文献标识码：A以往，初中语文教师比较看重写作教学的成果，总是直接为学生布置写作任务，让学生运用机械