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根据小学生的年龄特点和思维认知,引入益智器具,发挥益智器具的数学价值,改变传统的教学方式,能提升学生学习数学的兴趣,培养学生学习创新意识,从而拓展学生的思维。文章分析了益智课堂教学基本的四部法:了解器具、初步探索、寻找根源、再次探索,以及在课后益智器具给学生课间活动、家庭关系等带来的变化,以使学生在活动中感受数学与游戏的自然融合,在挑战中享受快乐,获得成就感。