【摘 要】
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相关研究表明,中小学教育信息化的核心在于课堂教学信息化,"班班通"的建立使得信息技术真正能够进入日常课堂教学,为探究信息技术与课程深层次整合,最终实现培养具有创新精神
【机 构】
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沈阳师范大学教育技术学院,大连市甘井子区宋家小学
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十一五”规划2010年度课题“基于‘班班通’环境的信息化教学应用研究”(课题号:JG10DB253)研究成果
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相关研究表明,中小学教育信息化的核心在于课堂教学信息化,"班班通"的建立使得信息技术真正能够进入日常课堂教学,为探究信息技术与课程深层次整合,最终实现培养具有创新精神和实践动手能力人才的目标奠定了坚实的物质基础。本文结合应用案例,分析了"班班通"引发的课堂教学变革,并对如何实现"班班通"可持续发展进行了探究,从5个方面提出了具体的策略。
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