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纵观近年来的高考政治试题,几乎每道题都由时政热点或生活情境切入,命题者青睐时政热点凸显了政治与社会生活的密切联系,它也符合政治认同和公众参与的核心素养。正是在高考命题形势和学科核心素养的要求下,高中政治课教学中运用时政资源日益成为教学工作者的共识并付诸实践,但也出现了时政与教材脱节、流于形式的状况。那么,一线政治教师如何才能在课堂教学中更有效地利用时政资源呢?为了研究此问题,本文主要从以下几块内容