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随着我国教育事业以及科技的迅猛发展，两者的相结合性正在紧密的增加。计算机不仅在人们的日常生活中扮演着重要的角色，同样在教育事业中也是非常重要的关键所在。高职类的学生更多的注重的是实用性社会技能的培养，其教授就必须与我国的社会及科技等方向相适应。本文就提出应用任务驱动法在高职计算机教学中的探究，为我国推进科技化教学进步提供有力帮助。