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<正>初中阶段的学生尽管已经接触了三四年的英语,但在课堂上还存在一系列问题,表现得比较被动和拘谨。如果教师能够充分使用语言策略,对他们的学习行为进行评价,将促进他们形成良好的心理素质
初中英语教师课堂评价语言的使用策略——以一堂英语公开课为例
【摘 要】
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<正>初中阶段的学生尽管已经接触了三四年的英语,但在课堂上还存在一系列问题,表现得比较被动和拘谨。如果教师能够充分使用语言策略,对他们的学习行为进行评价,将促进他们形
【机 构】
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浙江师范大学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2011年05期
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