【摘 要】
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为推进药用植物栽培学课程教学改革,提升教学质量,以2017级种子科学与工程(药用植物)专业学生作为对照组,2018级作为实验组,在智慧树平台采用混合教学,课程结束后通过比较2组
【基金项目】
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2021年河南高等学校重点科研项目(21B210010),2020年信阳农林学院优秀基层教学组织(YXJCJXZZ202007),2019年信阳农林学院青年基金(2019LG004)资助
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为推进药用植物栽培学课程教学改革,提升教学质量,以2017级种子科学与工程(药用植物)专业学生作为对照组,2018级作为实验组,在智慧树平台采用混合教学,课程结束后通过比较2组学生平时成绩、期末成绩、实验成绩和综合成绩以及教学认同度调查问卷,探讨智慧树在药用植物栽培学混合教学中的应用效果。结果表明:与对照组相比,实验组平时成绩显著降低21.78%,期末成绩显著提高9.61%,但综合成绩两者无显著差异;实验组89.29%的学生认为混合教学模式能提供丰富的教学资料,更能明确教学目标、优化教学方法、激发学习兴趣
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