【摘 要】
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偶然机缘,读到了李泽厚先生中学时期的两首诗歌习作:《夏池听蛙》与《五四校庆献词作三百体》.《夏池听蛙》着力摹写初夏日落后楚地南国风景,并以多角度、多层次的联想和想象
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偶然机缘,读到了李泽厚先生中学时期的两首诗歌习作:《夏池听蛙》与《五四校庆献词作三百体》.《夏池听蛙》着力摹写初夏日落后楚地南国风景,并以多角度、多层次的联想和想象,奇特大胆而又合乎情理地描写夏池蛙语,通过日寇暴行、壮士驱寇、萁豆相虐与民人悲切、喜悦两条线索互为照应展开叙述,字里行间传达出少年学子心中的激越
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“嗟汝蠢人类,萁豆还相虐.民生不复顾,掠地争城郭……嗟汝造悲剧,蛙也不可若”,这“讽喻时事,深越动人”之《夏池听蛙》,竟出自正当十六岁的少年李泽厚笔下.托蛙言志,笑人类
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作文教学难,作文现状差.每年高考作文批下来,阅卷者无不摇头叹息.根源何在,路在何方?读李泽厚先生的两篇中学习作《书〈项籍论〉后》和《反东坡(晁错论〉》,我被文章高远的立