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让学生要乐于学习，必须引发学生深入学习的动机，增强学习的兴趣。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。
“以情优教”提高教学有效性
【摘 要】
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让学生要乐于学习，必须引发学生深入学习的动机，增强学习的兴趣。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思，思源于疑
【机 构】
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晋江市毓英中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2010年5期
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