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心理的沟通是建立师生良好关系的有效途径，是培养学生健康心理的有效方法。在小学数学教学中渗透心理健康教育，就是要求教师在组织数学学习活动时，不仅要关注学生对数学知识的获得，更要关注学生在获得数学知识时的学习方法与策略、学习情感与态度等，同时帮助学习有障碍的学生及时调节学习过程中所产生紧张、压抑、焦虑等不良情绪，从而更好地开展学习。优化数学课堂教学心理氛围，首先，要求教师自身在进行课堂教学时，要有热情而愉快的情绪基础；其次，需要教师以鼓励性的话语、亲切而信任的目光来激发学生的情感共鸣；第三，需要教师以公平的态