【摘 要】
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英语阅读课是培养学生思维能力、发展学生思维品质的有效渠道,在小学英语阅读课中,只有高品质的思维活动,才能产出高效率的学习,才能促进学生的发展.因此,教师应充分解读文本
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英语阅读课是培养学生思维能力、发展学生思维品质的有效渠道,在小学英语阅读课中,只有高品质的思维活动,才能产出高效率的学习,才能促进学生的发展.因此,教师应充分解读文本,理解核心语言,领会作者的情感和隐含的寓意,设计丰富多样的教学活动,培养学生的思维能力,以提升学生的思维品质.rn本文将结合译林新版《英语》五年级上册教材中具体的教学案例,探讨如何在小学英语阅读教学的三个阶段,即阅读前、阅读中、阅读后培养和发展学生的思维能力.
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