【摘 要】
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学生往往难以发现自己作文中的问题,对作文"评改"也比较迷茫,作文升格效果不明显。《依"点"评改出华章》就是想教会学生查找自己作文的不足,给学生提供作文修改的"梯子",让学
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学生往往难以发现自己作文中的问题,对作文"评改"也比较迷茫,作文升格效果不明显。《依"点"评改出华章》就是想教会学生查找自己作文的不足,给学生提供作文修改的"梯子",让学生自评自改、互评互改。课后教师要从教师领导力的角度思考本节课的得失,笔者认为,在训练目标下,"学情"尤为重要,课堂上教师的领导力要以课前、课中的"学情"为基点,教学方法、教学手段要依"学情"而定,因"学情&qu
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游戏是儿童学习的重要途径，而数学本质上是数字、符号、图形、关系和逻辑规则下的思维游戏，因此，将数学课程与游戏相结合，可有效提升儿童对学习数学知识的兴趣和热情。当下，亲子共读在促进亲子关系以及儿童发展中的作用已被更多家长和教育者所熟知。基于此，笔者探索并实践了亲子数学游戏活动，建构了隐性驱动的数学课外学习场域，以促进儿童数学能力健康发展。 一、亲子数学游戏的价值探寻 1.让儿童从“现身”到“具身
摘 要 经典小说的魅力，就在于它可以震撼我们的心灵，净化我们的灵魂。如何在教学中有效的提升学生认知阅读水平，是我们每一位语文老师都应该思考的问题。《普通高中语文课程标准（2017年版）》在这一部分已经有了明确的界定：“精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。激发学生的学习热情，触动最深处的感性点，撬动学生的灵魂，从而从更深层次提
[摘 要]地图技能是学生学习地理知识必备的技能，也是学生认识世界、了解自然的重要途径。但由于视障生无法通过视觉来观察事物，因此对其地图技能的培养往往需要另辟蹊径。地理触摸地图是专门为视障生设计制作，能够辅助学生理解地理知识的图形。从触摸地图的选图方法、读图方法、读图技巧、跨学科整合、课外实践等几个方面进行实践运用，能使视障生地图技能训练更有成效。 [关键词]触摸地图;地理技能;视障生 在地理学
本文在系列语用任务群活动的实践基础上,以"成语广告词的前世今生"这一活动为例,阐述语用任务群活动教学应基于生活情境,设置合适的任务驱动,兼顾生活需求与知识系统,注重学
摘 要 面对语文学习中，学生学习动力不足，尤其是基础较差的学生学习积极性不高的现状，笔者以生为本，着眼于调动学生的内在动力，从学生渴望得到赞赏的本性入手，优化结果性评价，从爱玩爱动的年龄特点入手，优化过程性评价，从学生和文本的情感契合点入手，优化多元评价优化，通过以上方法有效地激发了学生学习的动力，并取得了不错的教学效果。 关键词 优化;学习评价;学习动力 小洲是我班上的一位男生，班级学号
"三文"(文字、文章、文化)引领下的古代散文复习应该"化零为整""化隐为显""化点为面",只有这样,才能改变学生复习的低效状态,让学生能够更全面地感知教材编写者的良苦用心,更
摘 要 高考作文一直是社会各界关注的热点，随着新课标的颁布和新高考模式的变化，在最近几年的高考作文命题中，越来越强调对学生理性思辨能力的考查，如何在语文教学和复习备考中采取有效的方式，以适应高考作文命题的这种新变化，值得广大一线教师关注和思考。本文对高考作文命题中的思辨性特征和体现的人文情怀进行了细致的分析，并提出了一些相应的应对策略。 关键词 理性思辨;高考作文;命题趋势 作文在高考语文
现代艺术教育观念趋向多元发展，新的美术教育也应注重课程资源的开发与扩展。将优秀传统文化融入幼儿美术活动，不仅能使传统文化得到传承，也可创新幼儿美术活动。多年来，福建省泉州市刺桐幼儿园立足木偶文化建设，发展了完整的“偶趣偶益”课程体系，将木偶美术活动作为园本课程实施中的重要活动之一，利用木偶文化开展了多种幼儿喜闻乐见的美术活动，探索了木偶文化融合幼儿园美术活动的指导策略。 一、“戏偶”——情境激趣
摘 要 随着新课程标准和新高考的到来，语文学科的重要性被提到了新的高度，语文学科的核心素养逐渐成为教与学的重点。语文课堂理应成为培养学生语言建构与运用能力的主阵地。本文拟从敢说、善说、说透三个方面，论述了如何利用语文课堂，培养学生的语言建构与运用能力。 关键词 核心素养;语言建构与运用;语言表达 “语文核心素养”，是指学生通过语文教育所获得的最具终身发展价值的人格修养与关键语文能力。“语言
一、问题的提出 1994年的《萨拉曼卡宣言》首次提出“全纳教育”理念，即每个人都有受教育的基本权利，学校要接纳全体儿童，并满足他们的特殊教育需要。在“全纳教育”理念的引导下，儿童权利委员会于2006年提出，“融合教育”是残疾儿童教育的重要途径，要通过实行包容性教育制度和终身学习，充分发展残疾人的个性、才华和创造力以及智能和体能，使残疾人切实参与一个自由的社会。 为普及残疾儿童义务教育，开辟特殊