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随着高等教育的不断变化发展，科技的不断进步，大学教师角色定位也随着时代的变迁产生巨大变化。通过梳理不同时代大学教师的角色定位，可以大致将大学教师角色的变迁分为三个阶段。第一阶段，教师的职责较少，教学是教师需要承担的唯一一项任务；第二阶段，教师除了教学的职责外，还要承担科研任务；第三阶段是自威斯康星观念以来，大学越来越多地承担社会服务的职责，这时教师的职责已由第一阶段的教学转变为科研、教学、社会服务为一体。直到 20 世纪后期，大学教师的角色迅速增多，从教学者、社会服务者、科研人员向批判者、科技的孵化器、知