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词语是构成文章的基本单位。第一学段的词语教学应依据教材,紧扣住学情,采用直观形象的教学方法,循序渐进地引导学生轻叩词语大门,触摸词语的温度,感受词语的灵性。在了解词语意思的同时,培养学生积累词语的意识,丰富学生的词语储备。
理解有方 积累得法——低年级词语教学探析
【摘 要】
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词语是构成文章的基本单位。第一学段的词语教学应依据教材,紧扣住学情,采用直观形象的教学方法,循序渐进地引导学生轻叩词语大门,触摸词语的温度,感受词语的灵性。在了解词
【机 构】
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莆田秀屿区笏石西徐小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年8期
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