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<正> 工程问题(分数应用题例5)与前4个例题都是以“单位1可以表示一个整体”为基本解题思想.但工程问题还有着特殊的数量关系.教学时应引导学生从“整体1”思想出发,揭示解题规律.
“工程应用题”课首设计三例
【摘 要】
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<正> 工程问题(分数应用题例5)与前4个例题都是以“单位1可以表示一个整体”为基本解题思想.但工程问题还有着特殊的数量关系.教学时应引导学生从“整体1”思想出发,揭示解题
【机 构】
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江苏无锡县张泾中心小学
【出 处】
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小学教学参考资料
【发表日期】
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1994年Z1期
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