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[摘要] 随着我国职业教育的迅猛发展，高职院校已占据高等院校的半壁江山。如何做好高职院校学生思想政治工作，使他们成为国家经济建设的有用人才，是摆在教育工作者面前的一项重要课题。本文主要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”为指导，阐述了高职院校学生思想政治工作面临问题，以及探索高职院校加强学生思想政治工作的对策。
[关键词] 高职学生；思想政治工作；问题；对策
一、高职学生思想政治工作面临的问题
1、精彩纷呈的多元化经济带来了多元化的思想观念，也给高职学生的人生观、价值观的树立带来了新的问题。高职学生的价值观主流是积极健康的，他们大多数人爱祖国，知荣辱，热爱社会主义，拥护党的路线，崇尚科学，勤奋上进。但有存在着厌学现象、行为散漫，有的甚至是成天无所事事，没有了向上的动力，缺乏信仰，功利主义、拜金思想成为学生当中一般不良之风。
2、传统的教育与新时代教育发展要求的冲突。单调的空洞说教与复杂的思想实际之间的冲突。传统的思想教育方法主要倾向于政治课，讲大道理。但在现实教育中，大学生往往对这种思想教育无动于衷；家长式教育与民主沟通之间的冲突；教育滞后与超前教育之间的冲突。学校思想政治教育工作往往局限于出现了什么问题后才抓什么教育，使思想政治教育工作变成了一种短期行为，仅仅注意了“头痛医头”的正在进行式教育和“痛定思痛”的过去式教育，而忽视了“未雨绸缪”与时俱进的超前式教育。结果，学生的思想道德问题此伏彼起，总是水里按葫芦，按了这个又浮起那个，造成工作的极大被动。
3、从观念上看，高职院校普遍存在重技能教育、轻思想政治教育的倾向.从高职院校的情况来看，思想政治工作薄弱显得尤为突出;从措施上看，高职院校学生思想政治工作的总体水平不高 由于高职院校普遍只愿意引进专业教学人员，不愿花代价引进高素质的思想政治工作人员，致使从事学生思想政治工作的教学人员数量少、素质差。思想政治教育、品德教育等往往流于形式; 从效果上看，高职院校学生的思想政治素养离培养合格劳动者的要求尚有一定差距 合格的劳动者是既要具备较高的职业技能，又要具备较高的政治素养和道德素养。近几年来，高职院校在培养学生的职业技能方面的确取得了一定成效，但学生的政治素养和道德素养却没有太大的进步，有的还呈现下降趋势，学生党员的数量远远达不到规定的要求。这些学生进入社会之后，虽然有一技之长，但往往不能严格要求和约束自已，组织纪律性不强。
二、加强高职学生思想政治工作的对策
1、全面提高思想政治素质，强化思想政治工作 加强思想建设，必须坚持马克思列宁主义，毛泽东思想，特别是用邓小平；理论和“三个代表”重要思想武装大学生的头脑，发挥“两课”教育的优势，同时开展理想信念教育和以爱国主义为核心的思想政治教育。充分利用“班会”、“团会”、班级集体活动，抓好主题，直接交流，达成共识，加强学生思想教育。在每个学期，院团委，学生会都大力开展主题“班会”、“团会”活动，如“信息产业的发展与动态”、“三下乡” “如何认识网络文化与现代文明”等主题团会，还组织了大型班级辩论会，如：“当今社会能力与学历哪个更重要”。这些“班会”、“团会”通过学生间的思想碰撞，感情交流，增进了了解，增强了班级的凝聚力。加强大学生管理工作力度，坚持“三自”原则“三自”即自我培养，自我提高，自我发展，充分发挥学生的自我教功能。坚持教书育人相结合，教育与自我教育相结合，政治理论教育与社会实践相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，教育与管理相结合，培养高素质全面发展的新时代大学生。
2、要贯彻以人为本原则，有针对性解决学生思想问题。以人为本，在思想政治工作中就是以学生为本，从学生的根本利益出发，促进学生身心健康和谐的发展。当传统的教育模式已不适合于今天高职学生思想政治教育的要求，思想政治教育就必须渗透到学生的生活中去，必须贴近学生思想实际、贴近学生群体，做到有的放矢。让学生在实践中提高理论素养，在活动中提升思想道德境界。思想政治教育者首先要给予学生生活指导。思想政治教育要加大对学生人生的指导意义。帮助大学生探索人生意义，明析自我与他人、家庭和社会的关系。要培养学生的人生责任意识，也就是人作为一个社会成员应该承担的责任和应尽的义务。学生只有为自己负责，为家庭负责，才能为社会负责，成长为有社会责任心、义务感的合格人才。
3、高职院校要站在加强高校管理、维护政治稳定的高度，深刻认识搞好学生思想政治工作的重要性 现阶段，我国的高职院校正处在发展时期，学生人数呈现急剧上升的态势，这是一支宏大的力量，如果管理和引导不到位，也存在极大的安定隐患，搞好学生的思想政治工作，不仅有利于加强高职院校的管理，提高管理水平，而且有利于维护政治稳定的大局。 建设一支具有较高政治素质和业务水平的，较为稳定的政工队伍 班主任是学生思想政治工作的基础和第一道防线，基础不牢、大厦不稳，高职院校一定要重视班主任的培养，要挑选那些政治素质高、业务水平精、热爱思想政治工作的教师，充实班主任的队伍，要为在职班主任创造进修与提高的机会和条件，以提高他们的政治素质和业务素养，要发挥全体教职工的示范作用，使之成为学生的道德榜样;引导学生自觉加强政治理论学习，强化学生的职业道德 在学习上形成相应的制度，采取自学与制度约束相结合的办法，在政治理论学习上，一靠自觉，二靠灌输，在这个问题上不能一味地屈从于学生的个人偏好。要时刻关心学生的思想动态，加强对他们的心理引导 心理是行动的先导，没有健康的心理，就不会有良好的行为，学校和老师作为思想政治工作的主体，一定要时刻关注学生的思想动态，揣摩学生的心理变化，为学生得供必要的心理咨询服务，及时地疏导他们的心理障碍，才能防患于未然。
最后要加强校园文化建设，在校园文化建设中必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及江泽民同志的“三讲”、“三个代表”精神为指导，坚决抵制反马克思主义的文化思潮，用科学理论占领校园文化阵地。在推进校园文化建设中，要注意理论联系实际。思想觉悟和道德品质的形成光靠理论教育是不够的，要提高学生的思想觉悟，陶冶良好的道德情操，必须让学生参加具体的实践活动，进行一定的道德锻炼。如举办各种棋类比赛、歌咏比赛、辩论比赛、职业技能比赛，公益劳动、专业实习、暑期社会实践、勤工俭学活动、社区服务等活动把思想政治教育与智育、体育、美育有机结合起来，寓思想政治教育于文化活动之中，规范青年学生的行为，指导他们的生活方式，许多同学的政治态度和观点、思想觉悟和品质、工作作风和生活态度都很容易从自然状态中反映出来。这样，教师就可以对学生各个方面有的放矢地进行引导、教育，使其更适应社会发展的要求。
参考文献：
[1]廖爱华.论”以人为本”的大学生思想政治教育[J].湖南文理学院学报(社会科学版)2005.(30).