论文部分内容阅读
摘要：随着教育改革的质量不断提高，教育不仅要注重强化学生的基本知识，更要注重培养学生的全面发展，使学生树立正确的人生观和价值观。近年来，新的教育理念和积极心理学越来越受到重视。小学英语课是高质量教育的重要组成部分，这样既可以为学生将来的学习打下基础，也可以培养学生的交流能力。把小学生的积极心理学与小学英语教育有机地结合起来，会产生积极的效果，本文将积极心理学与小学英语教育结合起来，以有效地促进小学英语教育。
关键词：积极心理学;小学英语;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
在经济全球化迅速发展的今天，社会发展对人才的需求也越来越高。人才不但要有专业知识，还要有健全的人格。在小学英语教学过程中，新的课程改革是我们必须做的事。提倡激发学生的学习兴趣，并把积极心理学整合为教育发展的基础。培养小学生的良好人格，促进其全面健康发展。
1.积极心理学对学生英语学习的影响
积极心理学是一门专门研究人的美德与发展的可能性等积极素质的科学，它主要关注人的价值和优点。小学生仍处于情绪不稳的状态，要引导学生在英语学习中的积极心理，教师要慢慢实施。学生们已经习惯了用中文与人交流的习惯，英语是第二语言，对于学生来说学习第二语言是相当困难的。在英语教学中，学生学会受到积极心理的影响，由于积极心理学的影响，学生对英语学习兴趣就会增加，就会显示出学习英语的热情和兴趣。通过学生与教师交流，使学生进一步学习英语单词的发音。由于目前，我国小学英语课堂教学现状不容乐观，大多数学校英语教师受到了传统教学模式的影响，教学方法也比较传统，有如下情况，许多教师的英语教育只着眼于应付英语考试，提高入学率，只注重学生的成绩水平，忽视了学生学习英语的积极心理的培养，学生们对学习没有兴趣，上课效率会降低，没有良好的英语学习环境是小学英语教学中常见的问题。学生在课堂上学习英语的途径实主要集中在课堂上的学习上，课堂上的英语理论知识就是学生所要掌握的知识。由于当前的英语教育质量不佳，导致了学生英语运用困难，学生口语练习的水平達不到标准，表达能力不够，所以英语知识没有完全掌握。许多学生害怕回答教师上课时的问题，回答错了，害怕被教师批评，害怕被学生嘲笑，学生没有自信回答问题[1]。
2.小学英语教学中运用积极心理学的有效策略
随着课程改革的不断深入，许多英语教师对英语教学观念、教学方法等方面的认识日益加深，对其教学理念和方法也有了一定的认识。有一些教师对学生的英语学习的实际情况进行了调查，根据学生的年龄特征和认知程度，并制定合理有效的指导目标和指导方案。经常有效地与学生交流，了解学生的心理。随着英语教学的逐步深入，积极心理学在小学英语中所采用的积极心理学教育策略，在以下几个方面进行分析研究。
2.1转变教育观念，提高教育意识
在转变英语教学理念的基础上，小学英语教师应转变以往的教育观念，深化积极心理学的理解，逐步确立积极心理学的英语教育理念，使积极心理学在小学英语教学中得以应用。小学学生年龄偏小，缺乏自控能力，就容易注意力不集中，有环顾课堂的倾向，这对教师的教育和心理造成了很大压力。为此，教师要合理调节课堂教学和使用积极心理学。学生的积极心理影响着学生的学习，教师要注意 激发学生的兴趣爱好，使学生对新鲜事物保持好奇，教师可以通过有效的方法引起学生的注意，提高他们的求知欲，最终达到提高英语学习的热情[2]。
2.2开放课堂，培养学生积极进取的态度
学生一开始接触英语，不同的学生会表现出不同的心理反应。对于英语有兴趣的孩子会率先行动认真学习，有一些学生对英语学习表现出一种消极的心理，因此，教师要注意培养学生的积极学习的心理，开放课堂以激发学生的积极学习的心理，必须采取适当的引导方法。举例来说，在课堂结束时，英语教师可以为提问设置上下文。" My der stock！What word you like top？”鼓励学生大胆回答问题，给参与讨论的学生以适当的鼓励和奖励，由此可以鼓励其他学生积极参与。教师要重视自己的鼓励，要对学生进行适当地鼓励，让学生积极参与课堂活动。
2.3发展新的教育模式，关注教师和学生的有效互动
小学英语教师不仅要培养学生积极的学习态度，更要教复杂的英语知识点。为此，教师要注意开发创新教学模式，逐步提高学生学习英语的兴趣。教师在实际课堂教学中还要注意与学生形成有效的互动。为小学生创设轻松自然的、舒适的课堂学习环境，让学生在积极的心理情感下学习，学生学习的效果会更佳。比如，教师可以结合课本上的重点和难点，设计一些有趣的互动游戏，让学生参与到英语教学中来，小学学生天生就爱玩游戏，这样可以提高学生的参与度，由于学生之间的交流和互动，使得英语教育的效果更佳[3]。
2.4建立良好的师生关系
以前的教育模式，教师总是在主体的位置上进行教育，学生都对教师有一种敬畏感。教师提出的问题，学生不能回答，造成学生心理上的障碍。积极心理学是建立良好的师生关系的主要方法，使教师能做学生的好教师和好朋友，教师要树立正确的价值观，使学生健康成长。首先，教师要客观地评价学生，合理地评价是学生得到鼓励和肯定的结果。能使学生产生积极的学习心理，能激发学生的学习兴趣，并逐渐形成积极、乐观的学习态度，也能促使良好的师生关系的建立;其次，每个学生由于受到家庭、社会的影响，教师应该清楚地认识学生之间的差异，并加强学生的沟通，使自己成为学生的朋友，构建和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣，提高英语教育效率。良好的学习环境是影响学生学习的关键。教师要采取各种教育形式，为学生提供更鲜明的教学内容，为学生营造良好的英语学习环境，使学生在良好的学习环境中，更好得提高学习效率。
结语
总之，积极心理学在小学英语教学中发挥着不可替代的作用，要提高小学生的英语能力，培养学生的各种能力，就必须培养他们积极的心理情感，激发他们的学习兴趣，让学生学习到更多的英语知识，这将为学生以后的学习奠定坚实的基础，从而推动小学英语教育的进一步发展。
参考文献
[1]邹珍丰.积极心理学在小学英语教学中的应用与思考[J].校园英语，2021（17）：234-235.
[2]缪小美.探索积极心理学在初中英语口语教学中的应用[J].中学生英语，2021（06）：4.
[3]李红瑛.积极心理学在初中英语口语教学中的应用策略研究[J].考试周刊，2020（87）：98-99.
关键词：积极心理学;小学英语;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
在经济全球化迅速发展的今天，社会发展对人才的需求也越来越高。人才不但要有专业知识，还要有健全的人格。在小学英语教学过程中，新的课程改革是我们必须做的事。提倡激发学生的学习兴趣，并把积极心理学整合为教育发展的基础。培养小学生的良好人格，促进其全面健康发展。
1.积极心理学对学生英语学习的影响
积极心理学是一门专门研究人的美德与发展的可能性等积极素质的科学，它主要关注人的价值和优点。小学生仍处于情绪不稳的状态，要引导学生在英语学习中的积极心理，教师要慢慢实施。学生们已经习惯了用中文与人交流的习惯，英语是第二语言，对于学生来说学习第二语言是相当困难的。在英语教学中，学生学会受到积极心理的影响，由于积极心理学的影响，学生对英语学习兴趣就会增加，就会显示出学习英语的热情和兴趣。通过学生与教师交流，使学生进一步学习英语单词的发音。由于目前，我国小学英语课堂教学现状不容乐观，大多数学校英语教师受到了传统教学模式的影响，教学方法也比较传统，有如下情况，许多教师的英语教育只着眼于应付英语考试，提高入学率，只注重学生的成绩水平，忽视了学生学习英语的积极心理的培养，学生们对学习没有兴趣，上课效率会降低，没有良好的英语学习环境是小学英语教学中常见的问题。学生在课堂上学习英语的途径实主要集中在课堂上的学习上，课堂上的英语理论知识就是学生所要掌握的知识。由于当前的英语教育质量不佳，导致了学生英语运用困难，学生口语练习的水平達不到标准，表达能力不够，所以英语知识没有完全掌握。许多学生害怕回答教师上课时的问题，回答错了，害怕被教师批评，害怕被学生嘲笑，学生没有自信回答问题[1]。
2.小学英语教学中运用积极心理学的有效策略
随着课程改革的不断深入，许多英语教师对英语教学观念、教学方法等方面的认识日益加深，对其教学理念和方法也有了一定的认识。有一些教师对学生的英语学习的实际情况进行了调查，根据学生的年龄特征和认知程度，并制定合理有效的指导目标和指导方案。经常有效地与学生交流，了解学生的心理。随着英语教学的逐步深入，积极心理学在小学英语中所采用的积极心理学教育策略，在以下几个方面进行分析研究。
2.1转变教育观念，提高教育意识
在转变英语教学理念的基础上，小学英语教师应转变以往的教育观念，深化积极心理学的理解，逐步确立积极心理学的英语教育理念，使积极心理学在小学英语教学中得以应用。小学学生年龄偏小，缺乏自控能力，就容易注意力不集中，有环顾课堂的倾向，这对教师的教育和心理造成了很大压力。为此，教师要合理调节课堂教学和使用积极心理学。学生的积极心理影响着学生的学习，教师要注意 激发学生的兴趣爱好，使学生对新鲜事物保持好奇，教师可以通过有效的方法引起学生的注意，提高他们的求知欲，最终达到提高英语学习的热情[2]。
2.2开放课堂，培养学生积极进取的态度
学生一开始接触英语，不同的学生会表现出不同的心理反应。对于英语有兴趣的孩子会率先行动认真学习，有一些学生对英语学习表现出一种消极的心理，因此，教师要注意培养学生的积极学习的心理，开放课堂以激发学生的积极学习的心理，必须采取适当的引导方法。举例来说，在课堂结束时，英语教师可以为提问设置上下文。" My der stock！What word you like top？”鼓励学生大胆回答问题，给参与讨论的学生以适当的鼓励和奖励，由此可以鼓励其他学生积极参与。教师要重视自己的鼓励，要对学生进行适当地鼓励，让学生积极参与课堂活动。
2.3发展新的教育模式，关注教师和学生的有效互动
小学英语教师不仅要培养学生积极的学习态度，更要教复杂的英语知识点。为此，教师要注意开发创新教学模式，逐步提高学生学习英语的兴趣。教师在实际课堂教学中还要注意与学生形成有效的互动。为小学生创设轻松自然的、舒适的课堂学习环境，让学生在积极的心理情感下学习，学生学习的效果会更佳。比如，教师可以结合课本上的重点和难点，设计一些有趣的互动游戏，让学生参与到英语教学中来，小学学生天生就爱玩游戏，这样可以提高学生的参与度，由于学生之间的交流和互动，使得英语教育的效果更佳[3]。
2.4建立良好的师生关系
以前的教育模式，教师总是在主体的位置上进行教育，学生都对教师有一种敬畏感。教师提出的问题，学生不能回答，造成学生心理上的障碍。积极心理学是建立良好的师生关系的主要方法，使教师能做学生的好教师和好朋友，教师要树立正确的价值观，使学生健康成长。首先，教师要客观地评价学生，合理地评价是学生得到鼓励和肯定的结果。能使学生产生积极的学习心理，能激发学生的学习兴趣，并逐渐形成积极、乐观的学习态度，也能促使良好的师生关系的建立;其次，每个学生由于受到家庭、社会的影响，教师应该清楚地认识学生之间的差异，并加强学生的沟通，使自己成为学生的朋友，构建和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣，提高英语教育效率。良好的学习环境是影响学生学习的关键。教师要采取各种教育形式，为学生提供更鲜明的教学内容，为学生营造良好的英语学习环境，使学生在良好的学习环境中，更好得提高学习效率。
结语
总之，积极心理学在小学英语教学中发挥着不可替代的作用，要提高小学生的英语能力，培养学生的各种能力，就必须培养他们积极的心理情感，激发他们的学习兴趣，让学生学习到更多的英语知识，这将为学生以后的学习奠定坚实的基础，从而推动小学英语教育的进一步发展。
参考文献
[1]邹珍丰.积极心理学在小学英语教学中的应用与思考[J].校园英语，2021（17）：234-235.
[2]缪小美.探索积极心理学在初中英语口语教学中的应用[J].中学生英语，2021（06）：4.
[3]李红瑛.积极心理学在初中英语口语教学中的应用策略研究[J].考试周刊，2020（87）：98-99.