【摘 要】
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伴随新课改逐渐推进,以往教学理念以及教学模式早已无法适应当前高中阶段数学教学。在过去一刀切以及满堂灌这种教学模式之下,教师极易忽视高中生具有的个体差异,无法对高中
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伴随新课改逐渐推进,以往教学理念以及教学模式早已无法适应当前高中阶段数学教学。在过去一刀切以及满堂灌这种教学模式之下,教师极易忽视高中生具有的个体差异,无法对高中生学习期间的积极性加以充分调动。由于高中生在生理以及心理方面都存在较大差异,因此数学教师可实施分层教学,以此来对高中生加以区别对待。本文在分析分层教学在高中数学当中运用的意义的基础上,对开展高中数学学科分层教学的策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。
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