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[摘 要：随着教育改革的不断推进，教师在教学过程中不仅仅是关注学生成绩的提高，更重要的是开始关注对学生能力的培养，并且致力于提升学生的综合能力，语文是小学教育阶段的重点学科，教师应该在语文教学中逐渐培养学生的理解能力和表达能力，让学生养成乐于积累、勇于表达的习惯，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在小学语文教学中可以逐渐向学生渗透核心素养的思想观念，加强对学生核心素养的培养。
关键词：小学语文；核心素养；综合能力]
对学生核心素养的培养是课程改革之后的新要求，是时代和社会发展的需要，语文中的很多文章都蕴含着丰富的文化底蕴，学生可以在学习语文的过程中逐渐培养学生的文学素养，让学生在阅读中感受到文字的优美，提高学生的综合能力和水平，语文对其它学科的学习也有重大的影响和帮助。在语文学习中培养学生的核心素养可以从多个方面进行，如阅读、写作方面等等。教师应该加强对学生核心素养的重视程度，积极的在语文教学中培养学生的核心素养。
一、在语文课堂中培养学生核心素养的重要性
学生可以通过自身对语文的学习，逐渐提升自身的文学素养和艺术审美，在阅读中感受作者的情感变化，强化学生对文章中情感的感知能力，以及自身对文章的情感体验，在语文的学习中逐渐形成自己健全的人格以及形成自身的思想认知，通过对语文知识的学习，在实际生活中会增强学生对善恶和好坏的辨别能力，逐渐培养学生的自主意识，也能让学生可以自主的进行学习，培养学生的自主学习能力，逐渐增强自身的综合能力、水平和对语文学习的兴趣，提升自身的核心素养。
二、语文教学对开展核心素养教育的策略
（一）营造培养核心素养的氛围
随着课程改革的不断实施，越来越重视学生在课堂中的主体地位，教师在教学中也越来越重视对学生自主学习能力的培养。语文的学习和其它的学科有一定的区别。在语文教育的过程中，运用语言简单的对教学内容进行讲解，对于学生有一定的难度，在语文的教学中要求教师有较好的语言组织能力、较高的语言表达能力以及较好的文学素养，在进行教学的过程中教师应该充分发挥自身的主观能动性，营造适合培养学生核心素养的学习氛围，激发学生的学习主动性和积极性，让学生逐渐养成进行自主学习的习惯。在小学语文教学的过程中，教师除了讲授课本上面的知识，也可以向学生拓展课本以外的知识，在学习中可以将学生分成小组，让学生以小组的形式进行讨论和学习，分享彼此在阅读之后的感受，这种课堂教学方式有利于加强对学生核心素养的培养，也能引起学生对学习语文的兴趣，使学生得到全方位的锻炼。
（二）在阅读中培养学生核心素养
阅读是语文学习的重点部分，在语文的阅读中，学生可以从文章中获取大量的知识和信息，增加自身的知识积累，逐渐提升自己的文学素养，并且在长期的阅读中养成喜欢阅读的习惯，这种阅读习惯的养成有利于让学生在语文阅读学习中培养自身的核心素养，小学阶段的学生年纪较小，缺少对世界的正确认知，阅读能力和理解能力不强，教师在教学过程中应该加强对学生的引导，让学生掌握如何更好的进行阅读的方法，逐渐让学生热爱语文阅读。例如小学五年级《去打开大自然绿色的课本》的文章就十分适合小学生，学生在阅读中可以感受到大自然的神奇以及大自然的多姿多彩，更好的体会大自然赋予给我们的美好。在阅读中可以增强学生的理解能力个阅读水平，让学生养成良好自主学习的习惯，并且在学习中锻炼自身的想象力和发散性思维，逐渐加强对自身核心素养的培养。教师除了在課上带领学阅读之外，还可以在课下给学生布置一些课外读物，如童话故事、名人传记等等，让学生注重课下积累，为阅读能力的培养打好基础。
（三）在写作中培养学生的核心素养
写作是学生学习语文中的一个重要板块，在写作的过程中可以逐渐培养学生的核心素养，在当前的语文教学中，对学生写作能力的培养是从三年级才开始，因为在小学一、二年级的语文学习中，学习的重点是打好学生的语文学习基础，加强对学生对字词的掌握程度，以及学生的口语表达能力，但是小学低年级的学生处于思维十分活跃的阶段，他们有丰富的想象力，所以从低年级开始加强对学生写作能力的培养十分必要，在进行写作的过程中，学生可能由于生字掌握的不多，在文字表达方面受到一定的限制，但是语文绘本可以帮助教师实现对学生的写作教学，在低年级的语文教学中，经常会出现绘本的内容，在很多的课文中也有对应的插图，教师在教学过程中可以转变自身的教学方式，将绘本内容引入语文写作中，学生在写作的过程中可以通过图文结合的方法表达自己的思想和感受，这样就可以解决学生因为词汇量有限而无法写作的问题，还可以激发学生的想象力和创造力，让学生对写作更有兴趣，达到锻炼学生写作能力的目的，在写作中逐渐培养学生各方面的能力，加强对学生核心素养的培养。
三、结束语
总之，加强对学生核心素养的培养，是课程改革之后教师教学的重点内容。在语文的文章中蕴含着悠久的文化底蕴，通过对语文的学习可以让学生逐渐加强自身的自主学习能力，锻炼学生的想象力和创造力，让学生不断的发散自身的思维，提高学生的学习能力和学习水平，并且逐渐加强学生的综合能力和自身的核心素养，在语文教学的过程中，教师应该根据学生的特点，采取相应的教学策略，全面培养学生的综合素质，提高语文的课堂教学效率，使学生的语文素养可以有较大程度的提升。
参考文献
[1]齐惠日.小学语文教学开展核心素养教育的研究[J].新课程·小学，2017（11）：7.
[2]王小羽.如何在核心素养视角下开展小学语文古诗教学[J].新课程导学，2018（16）：45.
[3]谈仙翠.核心素养下小学语文写作教学活动的开展[J].语文课内外，2018（12）：181.
关键词：小学语文；核心素养；综合能力]
对学生核心素养的培养是课程改革之后的新要求，是时代和社会发展的需要，语文中的很多文章都蕴含着丰富的文化底蕴，学生可以在学习语文的过程中逐渐培养学生的文学素养，让学生在阅读中感受到文字的优美，提高学生的综合能力和水平，语文对其它学科的学习也有重大的影响和帮助。在语文学习中培养学生的核心素养可以从多个方面进行，如阅读、写作方面等等。教师应该加强对学生核心素养的重视程度，积极的在语文教学中培养学生的核心素养。
一、在语文课堂中培养学生核心素养的重要性
学生可以通过自身对语文的学习，逐渐提升自身的文学素养和艺术审美，在阅读中感受作者的情感变化，强化学生对文章中情感的感知能力，以及自身对文章的情感体验，在语文的学习中逐渐形成自己健全的人格以及形成自身的思想认知，通过对语文知识的学习，在实际生活中会增强学生对善恶和好坏的辨别能力，逐渐培养学生的自主意识，也能让学生可以自主的进行学习，培养学生的自主学习能力，逐渐增强自身的综合能力、水平和对语文学习的兴趣，提升自身的核心素养。
二、语文教学对开展核心素养教育的策略
（一）营造培养核心素养的氛围
随着课程改革的不断实施，越来越重视学生在课堂中的主体地位，教师在教学中也越来越重视对学生自主学习能力的培养。语文的学习和其它的学科有一定的区别。在语文教育的过程中，运用语言简单的对教学内容进行讲解，对于学生有一定的难度，在语文的教学中要求教师有较好的语言组织能力、较高的语言表达能力以及较好的文学素养，在进行教学的过程中教师应该充分发挥自身的主观能动性，营造适合培养学生核心素养的学习氛围，激发学生的学习主动性和积极性，让学生逐渐养成进行自主学习的习惯。在小学语文教学的过程中，教师除了讲授课本上面的知识，也可以向学生拓展课本以外的知识，在学习中可以将学生分成小组，让学生以小组的形式进行讨论和学习，分享彼此在阅读之后的感受，这种课堂教学方式有利于加强对学生核心素养的培养，也能引起学生对学习语文的兴趣，使学生得到全方位的锻炼。
（二）在阅读中培养学生核心素养
阅读是语文学习的重点部分，在语文的阅读中，学生可以从文章中获取大量的知识和信息，增加自身的知识积累，逐渐提升自己的文学素养，并且在长期的阅读中养成喜欢阅读的习惯，这种阅读习惯的养成有利于让学生在语文阅读学习中培养自身的核心素养，小学阶段的学生年纪较小，缺少对世界的正确认知，阅读能力和理解能力不强，教师在教学过程中应该加强对学生的引导，让学生掌握如何更好的进行阅读的方法，逐渐让学生热爱语文阅读。例如小学五年级《去打开大自然绿色的课本》的文章就十分适合小学生，学生在阅读中可以感受到大自然的神奇以及大自然的多姿多彩，更好的体会大自然赋予给我们的美好。在阅读中可以增强学生的理解能力个阅读水平，让学生养成良好自主学习的习惯，并且在学习中锻炼自身的想象力和发散性思维，逐渐加强对自身核心素养的培养。教师除了在課上带领学阅读之外，还可以在课下给学生布置一些课外读物，如童话故事、名人传记等等，让学生注重课下积累，为阅读能力的培养打好基础。
（三）在写作中培养学生的核心素养
写作是学生学习语文中的一个重要板块，在写作的过程中可以逐渐培养学生的核心素养，在当前的语文教学中，对学生写作能力的培养是从三年级才开始，因为在小学一、二年级的语文学习中，学习的重点是打好学生的语文学习基础，加强对学生对字词的掌握程度，以及学生的口语表达能力，但是小学低年级的学生处于思维十分活跃的阶段，他们有丰富的想象力，所以从低年级开始加强对学生写作能力的培养十分必要，在进行写作的过程中，学生可能由于生字掌握的不多，在文字表达方面受到一定的限制，但是语文绘本可以帮助教师实现对学生的写作教学，在低年级的语文教学中，经常会出现绘本的内容，在很多的课文中也有对应的插图，教师在教学过程中可以转变自身的教学方式，将绘本内容引入语文写作中，学生在写作的过程中可以通过图文结合的方法表达自己的思想和感受，这样就可以解决学生因为词汇量有限而无法写作的问题，还可以激发学生的想象力和创造力，让学生对写作更有兴趣，达到锻炼学生写作能力的目的，在写作中逐渐培养学生各方面的能力，加强对学生核心素养的培养。
三、结束语
总之，加强对学生核心素养的培养，是课程改革之后教师教学的重点内容。在语文的文章中蕴含着悠久的文化底蕴，通过对语文的学习可以让学生逐渐加强自身的自主学习能力，锻炼学生的想象力和创造力，让学生不断的发散自身的思维，提高学生的学习能力和学习水平，并且逐渐加强学生的综合能力和自身的核心素养，在语文教学的过程中，教师应该根据学生的特点，采取相应的教学策略，全面培养学生的综合素质，提高语文的课堂教学效率，使学生的语文素养可以有较大程度的提升。
参考文献
[1]齐惠日.小学语文教学开展核心素养教育的研究[J].新课程·小学，2017（11）：7.
[2]王小羽.如何在核心素养视角下开展小学语文古诗教学[J].新课程导学，2018（16）：45.
[3]谈仙翠.核心素养下小学语文写作教学活动的开展[J].语文课内外，2018（12）：181.