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阅读能力是英语学习中非常重要的一个技能,提高学生的阅读能力一直是英语教学的一项重要任务。现代图式理论认为阅读并非读者仅仅通过识别文字达到理解的过程,而是一种复杂的心理过程。该文从理论和实践的角度研究大学英语阅读教学,建议英语课教师应在图式理论指导下开展阅读教学,帮助学生激活图式,并且借助语篇、文化背景等来帮助学生提高阅读能力。