【摘 要】
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<正>初中语文统编教材在阅读教学的编写上特别强调由"教读"到"自读"到"课外阅读"的三位一体的阅读体系的建构。但是,笔者通过开学初的一段时间的教学观察和调研情况看,教读课
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<正>初中语文统编教材在阅读教学的编写上特别强调由"教读"到"自读"到"课外阅读"的三位一体的阅读体系的建构。但是,笔者通过开学初的一段时间的教学观察和调研情况看,教读课文,教师们普遍能够按照教材编写者意图进行教学,而课内自读课文,教师们普遍采用教读的方式来组织教学,未能体现编者的编写意图,实现自读课文的教学价值。在教读课文的"扶"和课外阅读的"放"之间,课内自读课文必须实现让学生在自主阅读
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