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这是山区的一个小学堂。
这是我所见过的最小的一个学堂。只有一个教师，只有十来个孩子，只有六七张双人坐的桌子和四脚不稳的凳子，还有一块发白的、开裂的黑板，槽里最多时也只搁着两支粉笔，还有块抹布，仅此而已。甚至没有讲台。
但，这是我所见过的最完备的学堂。有四个年级，虽然只有十一二个孩子；有音乐课，虽然没有专门的音乐老师；有体育课，尽管多是绕着山跑；有红领巾飘在颈上，虽然全是母亲们一手缝制的；有节假日，有班队活动……
所有的学生一起上课，前10分钟上的是四年级的课程，后10分钟是三年级的，依次轮流。四年级的学生和二年级的坐，三年级的学生和一年级的新生坐，目的是让高年级的学生帮助低年级的小朋友，小学堂里有人类最美好的情操——团结互助。
老师姓江，记不清长相了，但犹记得有一年她挺着大肚子的身影。学堂在村子西边的一个角落。村子在山腰上，而老师住在山下几公里远处。每天早上刚升起第一缕阳光时，老师挎着包爬山的身影总会准时地出现在山坡上。包里放的是老师的盒饭和教科书。也总会有几个小人儿三步并作两步小跑下去迎接，搀着老师，总会有一两个嚷着：“老师来了，准备上课！”山里的孩子很勤，老早就在家里母亲的督促下完成了早读，老师一到，便可开讲。学堂里资料很少，孩子们基本上只有两本主课书。于是，最多的时候，人们看见的总是老师大声念着自己编就的习题，学生听着，抢着答。一切浪费的因素，如纸、笔全都省略了。孩子们在这样的环境里好好学习，从不觉得穷，也没人说他们穷。在这个小村子、小学堂里，一切显得非常单纯。
孩子们听到“穷”这个字眼，是在老师讲的补充材料《逍遥游》里，江老师从头到尾背了出来：“北冥有鱼，其名为鲲，……穷发之北，有冥海者，天池也……”老师解释说那是极荒凉的、寸草不生的地方。孩子们纷纷说：“我们不穷，我们这个小山村里草长莺飞。”
只有一次，孩子们的自信受到了伤害。如果没有那些所谓的爱心捐赠，孩子们会觉得自己是多么富有，有桌子，有凳子，有黑板，有课本，有红领巾，还有挺着大肚子的江老师。这是他们最骄傲的。所谓的捐赠物品，是12支七八厘米长的蜡笔。“老师，我们很穷，是吗？”“老师，是不是别的孩子也只有这样的蜡笔？是不是别的学校也有12支蜡笔？”低年级的孩子总这样不断地问。江老师没有回答。她不知道该如何回答才好。这是个穷山沟，年轻的男子全都到外面打工去了，留下一些老人和妇女、孩子。这虽是个草长莺飞的山村，却因为交通不便，劳动力资源缺乏，田地开始荒芜，粮食开始歉收。这虽是一个其乐融融的村子，却终究是个穷山沟，也只有江老师这样的好人愿意留下来教这些孩子。
没有人肯拿走这12支蜡笔。
后来，江老师拿来一张白纸，放在一张稍大的桌上，然后慎重地拿起一支绿色的蜡笔，画上一抹橄榄绿，并招呼孩子们一起来画。孩子们纷纷拿起蜡笔，画上好久好久练就的“绝活”，画上自己和自己喜欢的一草一木，一花一果。老师对着这五彩缤纷的画，大声说：“我们有12支蜡笔，我们有双手，我们有蓝天、白云、红花、绿草、青鸟；我们有金色的太阳，银色的月亮；我们还有绿色的希望，红色的热情，甜蜜的梦想！不是吗？”“是啊，是啊！我们有12支蜡笔，我们有双手，我们有蓝天、白云、红花、绿草、青鸟……”
后来，有个小女孩随父母搬迁到了外地，离开这村子，临走时，带走了一截绿色蜡笔。那个女孩就是我……
后来，有更多孩子一个一个陆续地离开了村子，也带走了一截一截的各色的蜡笔……
后来，有人告诉我说，江老师留下了最后的一截蜡笔，给了她刚刚开始学步的女儿……我才记起，小学堂总共只有11个孩子！
后来，一次回乡，村子已经没落了，杂草丛生。久违的学堂塌了，只剩一堆瓦砾。然而记忆却仿佛经过洗涤一样，清清楚楚地浮上心头，耳边依稀响起：“我们有12支蜡笔，我们有双手，我们有蓝天、白云、红花、绿草、青鸟；我们有金色的太阳，银色的月亮；我们还有绿色的希望，红色的热情，甜蜜的梦想！”是的，每一个走出这个学堂的孩子都会记得：“我们有十二支蜡笔，我们有双手，我们有蓝天、白云、红花、绿草、青鸟……”
“我们有五彩缤纷的梦想！”
这是我所见过的最小的一个学堂。只有一个教师，只有十来个孩子，只有六七张双人坐的桌子和四脚不稳的凳子，还有一块发白的、开裂的黑板，槽里最多时也只搁着两支粉笔，还有块抹布，仅此而已。甚至没有讲台。
但，这是我所见过的最完备的学堂。有四个年级，虽然只有十一二个孩子；有音乐课，虽然没有专门的音乐老师；有体育课，尽管多是绕着山跑；有红领巾飘在颈上，虽然全是母亲们一手缝制的；有节假日，有班队活动……
所有的学生一起上课，前10分钟上的是四年级的课程，后10分钟是三年级的，依次轮流。四年级的学生和二年级的坐，三年级的学生和一年级的新生坐，目的是让高年级的学生帮助低年级的小朋友，小学堂里有人类最美好的情操——团结互助。
老师姓江，记不清长相了，但犹记得有一年她挺着大肚子的身影。学堂在村子西边的一个角落。村子在山腰上，而老师住在山下几公里远处。每天早上刚升起第一缕阳光时，老师挎着包爬山的身影总会准时地出现在山坡上。包里放的是老师的盒饭和教科书。也总会有几个小人儿三步并作两步小跑下去迎接，搀着老师，总会有一两个嚷着：“老师来了，准备上课！”山里的孩子很勤，老早就在家里母亲的督促下完成了早读，老师一到，便可开讲。学堂里资料很少，孩子们基本上只有两本主课书。于是，最多的时候，人们看见的总是老师大声念着自己编就的习题，学生听着，抢着答。一切浪费的因素，如纸、笔全都省略了。孩子们在这样的环境里好好学习，从不觉得穷，也没人说他们穷。在这个小村子、小学堂里，一切显得非常单纯。
孩子们听到“穷”这个字眼，是在老师讲的补充材料《逍遥游》里，江老师从头到尾背了出来：“北冥有鱼，其名为鲲，……穷发之北，有冥海者，天池也……”老师解释说那是极荒凉的、寸草不生的地方。孩子们纷纷说：“我们不穷，我们这个小山村里草长莺飞。”
只有一次，孩子们的自信受到了伤害。如果没有那些所谓的爱心捐赠，孩子们会觉得自己是多么富有，有桌子，有凳子，有黑板，有课本，有红领巾，还有挺着大肚子的江老师。这是他们最骄傲的。所谓的捐赠物品，是12支七八厘米长的蜡笔。“老师，我们很穷，是吗？”“老师，是不是别的孩子也只有这样的蜡笔？是不是别的学校也有12支蜡笔？”低年级的孩子总这样不断地问。江老师没有回答。她不知道该如何回答才好。这是个穷山沟，年轻的男子全都到外面打工去了，留下一些老人和妇女、孩子。这虽是个草长莺飞的山村，却因为交通不便，劳动力资源缺乏，田地开始荒芜，粮食开始歉收。这虽是一个其乐融融的村子，却终究是个穷山沟，也只有江老师这样的好人愿意留下来教这些孩子。
没有人肯拿走这12支蜡笔。
后来，江老师拿来一张白纸，放在一张稍大的桌上，然后慎重地拿起一支绿色的蜡笔，画上一抹橄榄绿，并招呼孩子们一起来画。孩子们纷纷拿起蜡笔，画上好久好久练就的“绝活”，画上自己和自己喜欢的一草一木，一花一果。老师对着这五彩缤纷的画，大声说：“我们有12支蜡笔，我们有双手，我们有蓝天、白云、红花、绿草、青鸟；我们有金色的太阳，银色的月亮；我们还有绿色的希望，红色的热情，甜蜜的梦想！不是吗？”“是啊，是啊！我们有12支蜡笔，我们有双手，我们有蓝天、白云、红花、绿草、青鸟……”
后来，有个小女孩随父母搬迁到了外地，离开这村子，临走时，带走了一截绿色蜡笔。那个女孩就是我……
后来，有更多孩子一个一个陆续地离开了村子，也带走了一截一截的各色的蜡笔……
后来，有人告诉我说，江老师留下了最后的一截蜡笔，给了她刚刚开始学步的女儿……我才记起，小学堂总共只有11个孩子！
后来，一次回乡，村子已经没落了，杂草丛生。久违的学堂塌了，只剩一堆瓦砾。然而记忆却仿佛经过洗涤一样，清清楚楚地浮上心头，耳边依稀响起：“我们有12支蜡笔，我们有双手，我们有蓝天、白云、红花、绿草、青鸟；我们有金色的太阳，银色的月亮；我们还有绿色的希望，红色的热情，甜蜜的梦想！”是的，每一个走出这个学堂的孩子都会记得：“我们有十二支蜡笔，我们有双手，我们有蓝天、白云、红花、绿草、青鸟……”
“我们有五彩缤纷的梦想！”