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目的将客观结构化临床考试(OSCE)/学生标准化病人(SSP)简化模式运用到护理专业课程《急危重症护理学》教学中,进行教学改革试点,旨在提高在校期间护理专业学生自主学习能力,培养其临床思维能力。方法随机选取学校2017级1个护理专业班级进行教学试点,并通过问卷调查学生等方式评价教学效果。结果55例学生参与教学效果评价。超过90%的学生认为OSCE/SSP简化教学模式能有效培养团队合作能力、培养临床思维能力、提高护理评估能力和应急能力。结论在护理专业课程教学设计中采用OSCE/SSP简化模式,有利于培养护理