【摘 要】
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生物学作为一门学科,是极为复杂的,在学习的过程中,由于其复杂性,学生会觉得记忆的东西过于繁杂,记不住.另外生物科学,又是畜牧业、生态科学,医学科学等许多学科的基础,因此
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生物学作为一门学科,是极为复杂的,在学习的过程中,由于其复杂性,学生会觉得记忆的东西过于繁杂,记不住.另外生物科学,又是畜牧业、生态科学,医学科学等许多学科的基础,因此中学教师身负重任,要在日常教学中为学生奠定扎实的基础,与此同时锻炼、培养学生的相关能力.然而,现实教学中老师通常会忽视学生识记能力部分的培养,其实识记是学习、记忆的首要环节.如我们所知,心理学把我们的记忆大致分为六个环节,识记、理解、应用、分析、综合、评价.识记作为认知结构的最底层,是其他层次的基础.基于以上两点,教师就必须对学生进行关于识记方法的指导,培养学生的识记能力.我们可以通过两个层面进行识记的引导.
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